7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件(共22张PPT)+内嵌视频-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 课前导入 思考： （1）你们知道屈原有哪些著名的作品？ （2）从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？ 忧国忧民，爱国等 离骚、九歌、天问等 做中华人文精神的弘扬者 第七课 弘扬中华人文精神 核心素养目标 政治认同：体会中华人文精神强大的精神力量，认同中华文化，传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感受中华人文精神的魅力，弘扬向上向善的思想文化，树立自觉传承中华人文精神的积极态度。 健全人格：理解中华优秀传统文化当中的中华人文精神，树立爱人利人，择善而行的优秀品质。 责任意识：明确将中华人文精神传承弘扬下去，这是当代中国人的使命和责任，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年 自主学习 请同学们认真阅读P62—64的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 1、中华人文精神的作用 2、如何弘扬中华人文精神 屈原“哀民生之多艰”体现对百姓疾苦的深切关怀，与精准扶贫政策中“不让一个人掉队”的理念高度契合，都体现了把人民利益放在首位，忧国忧民的爱国情怀。 历史上的中华人文精神，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 红色———家国情怀 从屈原到新时代担当 探究与分享 《典籍里的中国》通过沉浸式戏剧演绎《论语》《史记》等经典，让观众直观感受「天下为公」「民惟邦本」的家国情怀； 思考：上述案例体现了人文精神的什么作用？ 《逃出大英博物馆》以文物拟人化叙事唤起公众对文化遗产保护的关注，推动形成守护文明根脉的社会共识 。 1.中华人文精神的作用 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 我国的人文精神内涵丰富，那我们应该弘扬哪些思想文化呢？ 从“六尺巷“中谈人文精神做法 2024年10月17日下午，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故。 清康熙年间，张家与吴家因两家院落间狭小的空地起了争执，大学士张英一句“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”成功化干戈为玉帛，两家人各让出的三尺地，成了方便大家通行的六尺巷。 从六尺巷中，你感受到了怎样的人文精神？启示我们应该怎么做？ 与人相处要和睦谦让———以”和“为贵。中华民族推崇“万物并育不相害，道并行而不相悖”，提倡人与人，人与社会和谐相处。 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 从“新时代好少年“中悟人文精神做法 从“新时代好少年“谈悟人文精神做法 “新时代好少年”每年评选一次。入选的好少年，有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思...体现了向上向善，是弘扬时代新风，正做时代新人的先锋。 新时代好少年身上有哪些优秀的品质呢？我们应该如何做一个新时代好少年呢？ 关爱他人、乐观向上、品学兼优、热爱祖国 争做有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的新时代好少年！为全面建设社会主义现代化强国，全面推进中华民族伟大复兴，时刻准备着! ②弘扬向上向善的思想文化。 我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 ①弘扬促进社会和谐的思想文化。 我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ②弘扬向上向善的思想文化。 我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 课堂笔记:2.如何做中华人文精神的弘扬者：P63-64 1.中华人文精神的作用？(重要性）P62 ②今天，我们弘扬中华人文精神 ... ...