/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文下册核心素养作业单 语文园地五 一、基础达标。 1、读句子，看拼音写字词。 听着那阵阵 qīng cuì( )的叫声,我带着 yí huò( )请求妈妈让我掀开藤蔓看看小珍珠鸟，妈妈却lán( )住我说，珍珠鸟怕生，xí guàn( )藏在藤蔓下，此刻的不打扰就是对它最大的爱护。 2、下列加点字的读音正确的一项是( )。 A.锲而不舍(qì) B.弓缴(jiǎo) C.蝈蝈(guó) D.弗若之矣(fú) 3、选字组词。 【辩 辨】 ( )论 ( )别 狡( ) ( )识 【健 建】 ( )树 ( )全 康( ) ( )设 4、下列加点字意思不相同的一项是( )。 A.赴汤蹈火 及其日中如探汤 B.不以为然 曰：非然也 C.走马观花 儿童急走追黄蝶 D.自愧弗如 为是其智弗若与 5、用恰当的四字词语替换句中画线部分。 (1)科学课上，同学们都在一心一意，集中精神地做实验。( ) (2)树林里，行军蚁浩浩荡荡地向远方行进着，黑压压的一片，那壮观的场面让人不可想象，不能理解。( ) (3)这篇文章不仅引用了大量的研究资料，还对问题的起始原因及来龙去脉进行了探究。( ) 6、通过这六年的学习，小凯养成了许多学习习惯，以下( )不是好习惯。 A.他一边看电视，一边写作业。 B.他边读书边思考，并用旁批把心得写下来。 C.他碰到不懂的问题会勤查勤问。 D.他几乎每天都读课外书，而且大多是名著。 二、灵活运用。 7、“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”课文中引用华罗庚的名言的好处是( )。 A.使文章辞藻华丽，激发读者的阅读兴趣。 B.压缩了语言，节省文字空间。 C.体现作者的语言深度，让读者被作者的文采所折服。 D.使表达的观点更具说服力。 8、文文向大家介绍右图中的书法作品，下面说法不正 确的一项是( )。 A.点画圆润多姿 B.整体稳健大方 C.字体飘逸灵动 D.结构严谨端庄 9、下列句子中哪一句的表述，旨在告诫人们如果有一天能获得新的进步，就要一天一天都有新的进步，还要再继续天天有新的进步 ( ) A.穷则变，变则通，通则久。 B.苟日新，日日新，又日新。 C.青，取之于蓝，而青于蓝。 D.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 10、下列事例中最能说明“勤能补拙”这一观点的是( )。 A.鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，历经千辛万苦，终于回到了英国 B.梅兰芳每天俯视水底，练习眼神。经过不懈努力，他的眼睛终于变得灵动，有神 C.法拉第经过近十年的不断实验、无数次失败而毫不气馁，发现了电磁感应现象 D.周恩来少年时便立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向，最终成为一代伟人 11、品析句子，完成练习。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” (1)作者在这里引用名言有何好处 联系课文，判断下列分析是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①能更好地证明“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点，增强文章的说服力。 ( ) ②能让读者联想到司马迁的经历，表明张思德的死与司马迁的死同等重要。 ( ) (2)请你引用一句名言写一段话，证明自己的某种观点。 12、根据语境填写恰当的名言警句。 我们从流传下来的名言和俗语中悟到了许多道理。 《淮南子》中的“ ， ； ， ”告诉我们只要政策有利于人民，就不必效法古人；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。我们相信学生努力学习，可以超过老师,正如《 》中所说的:“ , , 。”《礼记》中的“ ， ， ”则告诉我们每天都应及时反省自己，不断革新。 三、感受阅读。 13、阅读课内片段，完成练习。 弈秋，通国之 。 使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。 (1)按原文填空。 (2)解释下面的字词。 弈: 。 通 ... ...
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