第六单元第3课《活动三 分工合作的在线协作学习》课件＋素材【湘科版 】《信息科技》七年级下册

(课件网) 第6单元 第3课 活动三 分工合作的在线协作学习 （湘科版 ）七年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 相关知识拓展 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 遵守网络道德，确保信息准确合法。 借在线工具创新学习方式。 能够快速获取筛选处理信息，为学习提供依据，用逻辑解决在线任务，如分析数据找规律。 认识在线协作学习的优点与缺点，了解常用在线协作学习工具，了解云存储的基本原理和优点。 02 新知导入 《在线协作》 02 新知导入 孔子曾说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”“三人行必有我师。”协作学习是一种很好的促进学习者共同进步的学习模式，互联网为协作学习的开展提供了必要条件和重要支撑，开创了合作交流学习的新天地。 02 新知导入 如何看待孔子"独学无友则孤陋寡闻"的启示，结合互联网如何提升协作学习效果？ 03 新知讲解 在线协作学习是建立在互联网基础之上的互动互助、交流协作、分享合作的学习模式。 一、在线协作学习 信息链接 湘江自南向北，流经湖南省永州市、衡阳市、株洲市、湘潭市、长沙市，注入洞庭湖。湘江干流全长948千米，流域面积94721平方千米，是湖南省最大的河流。为了保护湘江的生态环境，永州市的中学生与长沙市的中学生通过网络开展协作学习，分别监测湘江上游和下游的水质情况，通过比较分析湘江的污染状况，为保护湘江做出自己的贡献。 03 新知讲解 探究实践 1.小组讨论，总结传统协作学习与在线协作学习的优缺点。 类型 优点 缺点 传统协作学习 网络协作学习 03 新知讲解 探究实践 1.小组讨论，总结传统协作学习与在线协作学习的优缺点。 类型 优点 缺点 传统协作学习 面对面交流，互动性强；实时反馈，便于沟通。 受时间和空间限制，灵活性差；资源有限。 网络协作学习 不受时间和空间限制，灵活性强；资源丰富。 缺乏面对面的互动，可能降低沟通效果；需要较强的自律性。 03 新知讲解 探究实践 2.分享与同伴协作学习的经历与感受。 答：传统协作学习互动强、凝聚力好但受时空限制，我曾与同学共同完成线下项目，沟通顺畅但时间协调困难；网络协作学习灵活便捷、资源丰富但沟通弱，我参与过线上小组作业，能高效获取资料但互动较弱。 03 新知讲解 开展在线协作学习离不开即时通信、协同写作、云笔记、云存储、思维导图等各类互联网学习工具的支持。 二、在线协作学习工具 即时通信工具 即时通信工具 即时通信工具能够实时发送和接收文字、语音、图片和视频等信息，进行音频和视频通话，召开视频会议，有效节省沟通时间与成本，是开展协作学习的重要工具。 03 新知讲解 信息链接 即时通信工具通过客户端/服务器（Client/Server）架构进行通信。当一个用户想要与另一个用户通信时，客户端向服务器发送请求，服务器会将请求转发给相应的客户端，并建立起点对点的连接，然后两个客户端之间直接通信，完成数据的交流。 03 新知讲解 在线协作工具 在线协作工具是一种允许团队成员在互联网上实时共享、编辑和讨论文档、表格、幻灯片等内容的工具，其核心功能是实时共享和同步编辑。 03 新知讲解 思维导图工具 思维导图是一种利用文字、图像、分支和关键字等元素，记录和表达思想，将思维过程进行可视化表达的工具和技术。思维导图工具支持在线协同编辑。 思维导图示例 03 新知讲解 信息链接 思维导图有辐射状导图、右侧导图、树状图、组织结构图、时间线、流程图、概念图、维恩图、洋葱图、漏斗图等形态，可适用于不同的使用场景。 不同类型思维导图 03 新知讲解 云存储与网盘 存储是构建在高速分布式存储网络上的数据中心，它将网 ... ...