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课件网) 我以日始出时去人近，而日中时远也。 我以日初出远，而日中时近也。 日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ “事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。 口语交际：辩论 电脑时代需要/不需要练字 不可以说谎/可以讲善意的谎言 人们通过竞争/合作取得更大的成功 现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解 正方：电脑时代需要练字 反方：电脑时代不需要练字 正方：不可以说谎 反方：可以讲善意的谎言 正方：人们通过竞争取得更大的成功 反方：人们通过合作取得更大的成功 反方：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解 正方：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解 在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如： 对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富知识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。 ①辩论前，要做充分的准备。 ②辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。 我们怎样展开辩论呢？ 指导辩论 1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 2.选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。 辩论前的准备 辩论时 1.我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。 2.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 3.自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 既要证明自己，又要反驳别人。 辩论的流程 双方辩手 各四名 主持人 四辩 三辩 二辩 一辩 提出观点 补充一辩，并对对方一辩观点提出质疑。负责自由辩论。 总结陈词 保证辩论活动有序进行 辩论准备 开场介绍-陈述观点-自由辩论-总结陈词 环节 主要任务 辩手分工 时长 开篇 立论 正面论述己方观点 正方一辩 反方一辩 约2分钟 攻辩 阶段 选择对方二三辩之一，进行一对一攻辩，辩方由攻方指定 正方二三辩 反方二三辩 约3分钟 自由 辩论 轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点 正方反方 约6分钟 总结 陈词 总结陈述，重申观点 正方四辩 反方四辩 约2分钟 辩论实施 表达清晰，声情并茂。 观点鲜明，协同作战。 1 2 辩论时口齿清晰，语速正常，要晓之以理，动之以情，注意根据表达的需要，配合一定肢体语言，使自己的表达更有说服力和感染力。 一辩要鲜明地表达己方的观点，不可模棱两可，辩论中要保持内部观点的一致性。 辩论技巧 善于聆听，快速反应。 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。 3 4 辩手要集中注意力，听清、听准、听懂对方的观点，快速发现对方观点和语言表达上的问题，抓住对方论据上的疏漏，指出对方论证方法上的错误，给对方有力的反驳。 辩论时要保持良好的仪态风度；顺利时，不要得意忘形；处弱势时，沉着冷静，要养成自信、大方的气质。 （1）确定辩题。如——— 正方观点：现代信息交流方式会增进人与人之间的理解。 反方观点：现代信息交流方式不会增进人与人之间的理解。 班级辩论，落实要点 （2）小组推选。 全班共推选出八名辩手，正方、反方各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩手、第四辩手（总结陈述人），再推选一名主持人。 （3）辩论开始。各位辩手各抒己见。 观众评委 评价要点： 1、能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。 2、能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。 3、语言表达清晰，不结巴，能及时反驳对方的观点。 第一环节：立论陈词 正方一辩陈述立论（2分钟） 反方一辩陈述立论（2分钟） 正方 反方 ... ...
