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课件网) 第四单元 写话·看图讲故事 你会编创一个怎样的故事呢？ 写话目标 ①能根据提示看图发挥想象。 ②能借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 （示例） 过了一会儿 绳子 糖纸 热气球 一、学一学写话方法 学习单一 观察图片，补充内容 仔细观察图片，将每幅图的主要内容补充完整。 （示例） 到了下午 翻过来，当成帐篷躲在里面避雨 （示例）小动物们把蛋壳翻过来当成摇篮，躺在里面睡着了 学习单二 展开想象，丰富内容 抓住细节，描绘画面 早上，小蚂蚁和小虫子在草地上玩跷跷板，小蝴蝶在旁边喊加油。 早上，小蚂蚁和小虫子在草地上找吃的，它们发现了半个扣在地上的鸡蛋壳。小蚂蚁找来一根雪糕棒，用铁丝固定在鸡蛋壳上，一个跷跷板就这样做好了。接着小蚂蚁和小虫子在草地上玩跷跷板，小蝴蝶在旁边喊加油。 （示例）过了一会儿 热气球 飞上天空 绳子 糖纸 热气球 绳子 糖纸 抓住图片中的细节，展开想象，将画面写得更丰富。 ②加入对话，延伸内容 早上，小蚂蚁和小虫子在草地上找吃的，它们发现了半个扣在地上的鸡蛋壳。小蚂蚁找来一根雪糕棒，用铁丝固定在鸡蛋壳上，一个跷跷板就这样做好了。接着小蚂蚁和小虫子在草地上玩跷跷板，小蝴蝶在旁边喊加油。 早上，小蚂蚁和小虫子在草地上找吃的，它们发现了半个扣在地上的鸡蛋壳。小蚂蚁说：“我有一个好主意。”它找来一根雪糕棒，用铁丝固定在鸡蛋壳上，一个跷跷板就这样做好了。小虫子看着跷跷板说：“小蚂蚁，你真厉害！”接着小蚂蚁和小虫子在草地上玩跷跷板，小蝴蝶在旁边喊加油。 小虫子吓得不敢低头看，小蚂蚁安慰它说：“_____”小蝴蝶也说：“_____ _____” 放心吧，我会在旁边保护你的。 （示例）不用害怕，你可以抓住我的手，这样你就不用担心掉下去啦！ 仔细观察小动物的表情和动作，想象它们会说些什么。 3.加入修饰成分，扩写句子 示例1：加人形容词 早上，小蚂蚁和小虫子在草地上找吃的。 早上，小蚂蚁和小虫子在松软的草地上找吃的。 示例2：加人成语 小蚂蚁说：“我有一个好主意。” 小蚂蚁灵机一动，说：“我有一个好主意。” 示例3：加人修辞手法 天黑了，雨也停了，月亮出来了。 天黑了，雨也停了，月亮出来了，弯弯的，像一条小船。 扩写句子时，要根据句子的语境来决定扩写的成分是什么，除了形容词、成语和修辞手法，还可以加人时间、地点等其他修饰 成分。 （示例1）虽然做这件事很困难，但是他不会退缩。 （示例2）虽然今天下着大雨，但是我们依然准时来上学。 不听劝的小兔子 仔细观察这四幅图，每幅图中的小兔子都在干什么？山羊爷爷和小鹿阿姨会对他说什么？他又是怎么做的？请你以“不听劝的小兔子”为标题，写一个完整的故事。可以参考下面的词语，不会写的字可以用拼音代替。 艳阳高照 津津有味 满不在乎 无济（j)于事 不知不觉 小兔子坐在强烈的阳光下看书，小鹿阿姨告诉他不能这样。 小兔子近视了，不得不戴上了眼镜。 练习一 观察图片，写出故事的主干 请你按照“角色+地点+事件”的形式，写出每幅图的主干句 （示例） 小兔子坐在强烈的阳光下看书，小鹿阿姨告诉他不能这样，会近视的，小兔子不听 小兔子近视了，不得不戴上了眼镜 练习二 按照图片顺序，将所有的主干句组成一段话写出每幅图的主干句之后，再加人表示时间的词语，将主干句连在一起，就能得到整个故事的主干。 （示例）洁白的 连绵的 挺拔的 （示例） 一块蓝色的宝石 平整的 绿色的 绿色的草地就像一块柔软的绿毯 练习二 观察细节，展开想象写丰富 描写景色 （示例） 小兔子躺在石头上看书，还跷着二郎腿，自在极了。 （示例） 在强烈的阳光下看书对眼睛不好，很容易近视的。 ... ...
