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课件网) 专题二 读后续写 第2讲 微观把握 突破读后续写 技法五 精细打磨续写语言 ●技法点拨 构思好续写情节以后，下一步就是进行续写。在阅卷时，阅卷老师首要关注的是续写的语言，因此续写语言的高低与否直接决定着续写的成功与否。首先要规避常见错误，确保拿到及格分，再次要尽力提升写作的语言，努力达到最高档。 一、动作描写 1．精准化 使用精准化动作类词汇对动作进行细致描写。用一系列小动作而不用大动作，或者用含义比较明确的动词而不用抽象或虚化的动词来描述，可以使描写更加具体生动。试比较下面两句： ①The little boy said sorry to his mother. ②The little boy hung his head and mumbled an apology to his mother. 【解析】 句①中“said sorry to”不带任何感彩，而句②中使用了具体化的表示“说”的动词mumbled，从而使一个不愿意道歉又不得不道歉的小男孩的形象栩栩如生地复现在读者脑海中。 2．过程化 记叙文中有不少动作描写是一连串动作过程的展示。尤其在展示人物个性的动作时，如果我们蜻蜓点水、一笔带过，就很难突出人物形象，也很难给人以深刻的印象，而通过细节描写展现出动作的过程，表现力就会大增。试比较下面两句： ①She went to catch the butterfly. ②She crept along the path, bent over swiftly and cupped her hands around the butterfly gently. 【解析】 句①在描写主人公捕捉蝴蝶的动作时，没有细致的动作过程描写，因此显得很平淡。而句②使用了creep，bend over，cup三个连贯的动词(短语)生动具体地描述了主人公小心翼翼捕捉蝴蝶的微妙过程，具有极强的画面感。因此，在续写过程中，在必要的地方恰当使用一连串的动词来表示过程，能为文章增添不少色彩。 3．修辞化 可以利用恰当的修辞手法来帮助描写动作。比喻、拟人、夸张等修辞手法都能让动作描写变得更有表现力。 (1)比喻 ①The old man's face wrinkled. ②The old man's face was like a withered apple. 【解析】 句②使用了比喻手法，不说“皱起来”，而说“像一个枯萎的苹果”，使得对于脸部的描述更加生动形象。 (2)拟人 ①My stomach was aching for not eating on time. ②My stomach was punishing me for not eating on time. 【解析】 句②使用了拟人手法，不说“疼痛”，而说“惩罚我”，更加生动有趣。 (3)夸张 ①When she heard the bad news, she cried. ②When she heard the bad news, a river of tears poured out. 【解析】 句②使用了夸张手法，不说“哭”，而说“泪流如河”，悲伤之情跃然纸上。 二、心理描写 1．落实“细微处”描写 在描写人物心理活动时，一定要突出细节，所有的感情都体现在“细微处”，所以尽量不用笼统的词，如smile，cry等，而用相关的细节性词汇或词组。如： ①Lily smiled happily. ②Lily wore a shining smile on her face. 【解析】 句①中“smiled”是一个笼统的描述微笑的词汇，而句②中使用了wore a shining smile，用词组的形式更加突出细节，展示了细微和精致的“微笑”。 2．体现“多样性”结构 在进行人物心理描写时，尽量避免平铺直叙，可以多采用如非谓语动词形式，从而使得描写到位，并体现语法结构的多样性。如： ①Her eyes were filled with tears, and she offered her sincere thanks to the man. ②Tears filling her eyes, she offered her sincere thanks to the man. 【解析】 句②把句①的“Her eyes were filled with tears”改成了独立主格结构“Tears filling her eyes”，更能显示出描写的细致，同时也体现了句式的多样化，展示了高超的语言运用能力。 三、对话描写 ... ...
