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课件网) 第3课 我是小小控制员 第一单元 初识过程与控制 年 级：六年级 学 科：信息科技 1 2 进一步了解系统中的控制。 体验控制的过程，了解控制的作用。 学习目标 初步建立对控制系统工作过程的直观感受。 3 3 第3课 课堂导入 按下台灯开关“开”的一端，会接通整个线路，电流进行传输，灯泡获得供电，灯泡亮起；按下“关”的一端，整个线路会断开，电流停止传输，灯泡熄灭。交通指挥控制中心通过开关启动了某个路口的信号灯系统，信号灯开始指挥道路交通。那么，系统内部的控制又是怎样的呢？ 问题情境 让我们“走进”系统内部，去做一个小小控制员，体验控制的过程。 学习活动 1 做一名交通指挥员 2 把车推到目的地 第3课 学习活动 1．想一想：交通指挥中心是如何控制交通信号灯变化的？ 2．画一画：交通信号灯的控制过程。 指挥中心工作人员启动交通信号灯，信号灯自动按设定的程序进行工作。 第3课 学习活动 做一名交通指挥员 工作人员是在设备的“外部”，把设备作为一个工具在使用，而它的内部对人们来说就像一个黑箱子。 让我们“走进”设备内部，去做一个小小控制员，体验控制的过程。 我很好奇，设备内部的控制又是怎样的呢？ 第3课 学习活动 做一名交通指挥员 说一说：你都知道哪些交通指挥员的手势？（直行、停止） 第3课 学习活动 做一名交通指挥员 第3课 学习活动 1．角色：一位同学扮演交警指挥交通；四组同学扮演来自四个方向的驾车司机。 2．场地：教室内相对宽敞的一片区域，画出一个十字路口。 3．任务：交警站在十字路口中间，四队司机站在四个方向的马路上；交警开始指挥交通，四组司机看他的手势进行有序通行；其他同学当观众。 4．填写学习任务单，从你的角色出发，说出你的感受。 第3课 学习活动 做一名交通指挥员 整个指挥交通的过程，都体现了指挥员对交通的控制作用。 第3课 学习活动 第3课学习任务单1 任务主题 角色扮演：做名交通指挥员 ○指挥员 ○司机 ○观众 你的角色 你对“过程与控制”的认识 1.如果把交通指挥员看作一个类似交通信号灯控制系统，那么他的指挥手势对交通起到 作用。 2. 指挥员按规定，根据交通实际情况，做出相应的手势；司机根据手势有序前进或停止，整个过程体现了指挥员对交通的 作用。 老师总结 做一名交通指挥员 同学们“进入”了交通信号灯里，在里面做指挥员，控制车辆按规则通行，因此我们明白了，交警根据特定的手势指挥交通，他是在控制交通的状态，他的作用就类似那盏交通信号灯。可见，当我们作为设备的使用者时，我们通过一个小小的按钮让设备启动一系列过程，从而让它产生特定的功能，实际上设备的内部是按照一定的算法、原理、规则进行“计算”的，就像有个隐形的指挥员在里面。 第3课 学习活动 做一名交通指挥员 1．活动内容：把车子从入口推到出口。 2．活动目的：亲身感受什么是过程与控制，体验控制对事物发展过程产生的影响。 3．活动环境：有多个拐弯的路线。 4．活动器材：推车小程序。 5．活动过程：① 用键盘控制人沿着路线推着车子前行；② 遇到障碍物或转角，调整前行方向。 二、把车推到目的地 第3课 学习活动 1.打开桌面上的“我是小小控制员”程序。 2.用上下左右键控制人推车。体验控制的作用。 第3课 学习活动 填写任务单。 第3课 学习活动 二、把车推到目的地 第3课学习任务单2 任务主题 把车推到目的地 ○推车子 ○观众 你的角色 你对“过程与控制”的认识 1. 如果把“人推车子”看作一个整体设备，那么从起点到终点，观众感受到的是这个设备前行、加速、减速、绕开障碍物或调整方向的 。 2.人通过手部调整推车的方向、调整手部施加的力度，体现了人对推车子这个过程的 作用 ... ...
