Unit7 A Day to Remember SectionAGrammarFocus教学设计人教版（2024）英语七年级下册

《Grammar Focus》教学设计 一、课程信息 课程名称：Grammar Focus 授课对象：七年级（下册）学生 授课时间：1 课时（40 分钟） 教材版本：人教版（2024）七年级下册 二、教学目标 （一）知识与技能 1. 学生能够准确掌握并运用一般过去时的基本结构，包括肯定句、否定句、一般疑问句及其回答。 2. 能够正确使用规则动词和不规则动词的过去式进行句子表达。 3. 能熟练运用一般过去时描述过去发生的事情。 （二）核心素养目标 1. 文化自信 通过学习英语中一般过去时的表达，了解英语国家人们描述过去事件的语言习惯，增进对不同文化的理解和尊重，从而提升文化自信。 2. 语言运用 引导学生在实际的对话和写作中，正确运用一般过去时进行交流，提高英语口语表达和书面写作能力，学会用英语描述过去的经历。 3. 思维能力 培养学生对时间概念的理解和运用能力，通过分析句子结构和时态变化，提升逻辑思维能力。在描述过去事件时，激发学生的想象力和创造力。 4. 审美创造 体会英语语言在表达过去事件时的简洁美和准确性，培养学生对英语语言的审美情趣。鼓励学生用优美、准确的语言描述过去的事情，进行简单的语言创作。 三、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握一般过去时的基本结构和规则动词、不规则动词的过去式。 2. 能够运用一般过去时进行肯定句、否定句、一般疑问句的转换和正确回答。 3. 理解一般过去时在实际语境中的运用，准确描述过去发生的事情。 （二）教学难点 1. 不规则动词过去式的记忆和正确使用。 2. 体会一般过去时在不同语境中的细微差别，正确运用时态进行交流。 3. 引导学生在口语和书面表达中自然、准确地运用一般过去时，避免时态错误。 四、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法、角色扮演法 五、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 1. 情境导入 老师背着一个背包，手里拿着几张旅游照片，兴奋地走进教室。老师笑着问学生：“Hey, guys! Look at me. Do you think I look a little different today ” 引导学生观察并回答。 学生可能会回答：“You have a backpack.” 老师接着说：“Yes, you're right. I just came back from a really cool trip!（播放一段旅游时的视频，有美丽的风景、有趣的活动等画面）Guys, do you want to know where I went and what I did ” 请几位学生回答，老师给予肯定回答：“Of course you do! Well, all the things I did on the trip happened in the past. And today we are going to learn how to talk about the past events in English. That is the simple past tense. Let's start with the Grammar Focus of Unit 7.” 老师边说边板书课题，引导学生齐读课题。 （二）初学语法，认识结构（10 分钟） 1. 教师讲解 老师在黑板上写下几个简单的句子：“I play football. She goes to school. They have lunch.” 然后说：“Guys, these are sentences in the present tense. But when we want to talk about the past, we need to change the verbs. For example, yesterday I played football. Last week she went to school. Just now they had lunch.” 老师接着解释：“This is the simple past tense. In the simple past tense, regular verbs usually add ed to the base form, like 'play - played'. But there are also many irregular verbs, like 'go - went', 'have - had'. We need to remember them.” 2. 学生跟读 老师带着学生一起朗读这些句子，先全班齐读，再分组读，确保每个学生都能正确发音。例如，老师读 “I played football.” 学生跟读。老师纠正发音不准确的学生，如 “played” 中 “ed” 的发音。 3. 学习规则动词过去式 （课件出示规 ... ...