1.《大青树下的小学》教案（共两课时）

《大青树下的小学》教案 【教学目标】 1.认识“坝 ”“汉 ”“艳 ”等 10 个生字，能够书写“晨 ”“绒 ”“读 ”等 13 个字，能够认读“早晨 ”“穿戴 ” 等 21 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面，能找出文中有新鲜感的词句，圈画出来并与同学交流。（重点） 3.能用自己的话说出大青树下的小学和自己的学校的不同之处，能借助提示描述自己学校中的某个场景。（难点） 【教学过程】 【第课时】 一、辨识民族，明“新”意 1、齐读课题。 2、这篇课文中有一些我们很陌生的词语。板书出示： “傣( dǎi)族 景颇( pō)族 阿昌族 德昂( ánɡ)族” 3、带拼音指名读，去掉拼音指名读，小老师带读。 4、认识四个民族，出示图片，师简单介绍。 ①出示四个民族图片及名称，师引读四个民族名称。 女子穿长筒裙子，过泼水节。这个民族叫？———傣族 头戴高帽子，女子胸前挂银色项链，挂坠，男子喜欢穿黑色对襟圆领上衣，包头布上缀有彩色小绒珠。这个民族叫？———景颇族 头戴圆帽子，有的帽子是用很宽的蓝布一圈圈地缠起来的，前面用鲜花点缀。这个民族叫？———阿昌族 上衣襟边镶两道红布条，用四五对大方块银牌为钮扣，长裙一般织有鲜艳的彩色横线条。这个民族叫？———德昂族： ②齐读：“傣族 景颇族 阿昌族 德昂族” ③不同的民族，他们——— 出示“穿戴不同 打扮不同 服装鲜艳 绚丽多彩” 生读。 5、读到新鲜的词语，我们发现背后有陌生的事物。出示“新鲜的词语 陌生的事物”，生读。 二、初读课文，寻“新”词。 1、请同学们自由朗读课文，边读课文，边画出新鲜的词语。提醒孩子，“新鲜“指没见过的词。 2、交流： ①、根据学生回答并且板书： 铜钟 凤尾竹 绒球花 太阳花 绒球花 松鼠 坪坝 边疆 摔跤 跳孔雀舞 ②、理解词语： ★看课文插图了解“绒球花”、“凤凰花”、“太阳花”、“铜钟” ★指导“坪坝”：“ 坪坝指的是什么呢，看这两个字的偏旁，能推测它指的是一个地方。再借助工具书，知道它指的是平坦的场地。在生活中，我们还会看到“堤坝”、“大坝”。 ③、这些都是在大青树下小学看到的事物，齐读词语。 ④、根据词语揭示“不一样”的类型。 ★课文中有那么多新鲜的词都是在大青树下的小学看到的事物，和我们学校看到的事物不一样。在他们学校可以看到？学生读“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”。 在我们学校看到什么族？大青树下的小学，什么和我们不一样？ 板书：同学不一样，生齐读板书。 ★齐读左边板书的词： 铜钟 凤尾竹 绒球花 太阳花 绒球花 松鼠 坪坝 边疆 思考，什么不一样？板书：环境不一样。 他们在哪里？边疆。他们在哪里？坪坝。 ★这群小学的学生下课玩（跳孔雀舞，摔跤），活动和我们不一样。板书：活动不一样 3、总结：今天我们通过这些新鲜的词语，认识了一所学校，生读课题。有三个不一样，所以今后我们读课文的时候要关注新鲜的词语，因为新鲜的词语背后写的是我们不熟悉的事物。 三、寻“新”句 过渡：这篇课文不但词语很新鲜，而且他写的句子也很新鲜。 出示新鲜的句子1： 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 1、生自由朗读。 师介绍句子，句子很整齐，里面藏着队伍，每支队伍都有一个带头人。 2、发现新鲜奥秘。 ①这支队伍有一个领头人？哪个字？“从”，这个句子新鲜，它就像我们排着整齐的队伍前进，告诉我们大青树下小学的学生，有的住在“山坡上”，有的住在“坪坝里”，有的住在“小路的边上”。 ②仔细看，这里面还藏着一支队伍，它们也有一个带头人。指名读。带头人是？“有” 3、这样的句子新鲜，因为藏着整齐的队伍，生齐读。 过渡：这篇课文 ... ...