中小学教育资源及组卷应用平台 《数学连环画2 画出数学故事》教学设计 课题 画出数学故事 单元 综合实践 学科 数学 年级 一年级 教材分析 《画出你的数学故事》是苏教版小学数学一年级下册综合实践数学连环画的内容，本课时以两幅数学故事连环画引入，教材先展示董明成和王志伟的数学故事画，以直观形式呈现加减法应用和观察物体的数学情境，为学生提供思考范例。接着给出三个示例建议，分别从完善人物信息、赋予作品标题、概括作品主题角度启发，拓宽学生思考维度，引导学生从不同方面审视作品。最后布置创作任务并要求互相评价提建议，将知识学习与实践创作结合，让学生在实践中巩固知识，培养合作交流与评价能力。 学习目标 1.学习目标描述：学生能够用绘画形式将生活中的数学故事有条理地呈现出来的方法，包括确定画面元素、规划构图、运用简单文字辅助说明等。2.学习内容分析：本课时以两幅数学故事连环画引入，让学生提出修改的建议，更好地完善两幅数学连环画。在观察修改的过程中，体会一幅好的数学连环画要有哪些内容。最后再把自己的数学故事完整地画出来。通过此次实践活动，学生提升了数学表达、逻辑思维和问题解决能力，将为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。同时，在解决数学问题过程中培养的批判性思维和创新能力，有助于学生在高年级面对综合性更强的数学问题时，能从多角度思考解决方案，灵活运用所学知识。3.学科核心素养分析：在对数学故事进行连环画创作的过程中，培养学生观察、分析和表达能力，通过对作品提建议及创作自己的数学故事，提升解决问题和创新能力。激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活、艺术的联系，增强数学应用意识。 重点 将数学故事创作为一幅完整的连环画，把数学知识融入连环画中。 难点 连环画的构思，把数学故事与美术创作结合，完美呈现出数学故事连环画。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件出示：师：小朋友们，在动物王国里，你们看到了什么有趣的事情呀？师：谁能说一说小蝌蚪找妈妈的情况？师：小朋友们都有一双善于发现的眼睛！其实呀，像这样有趣的场景，把它们画下来，再加上数学问题，就是数学故事画啦。今天呀，咱们就一起走进“画出数学故事”的奇妙世界，和董明成、王志伟两位小画家一起，看看他们画的数学故事，咱们也来当一回小画家，画出属于自己的数学故事，好不好？板书课题：画出数学故事 学生：小蝌蚪找妈妈。学生：4只找到了妈妈，还有6只小蝌蚪没有找到妈妈。学生：好。 让学生欣赏一些完整的数学故事连环画，感受一幅完整的数学故事连环画是什么样子的，为接下来自己创作数学故事连环画做好准备。以充满激情和期待的语气，调动学生的积极性，让他们满怀期待地投入到本节课的学习中。 讲授新课 任务一：作品赏析师：下面是董明成和王志伟画的数学故事。课件出示：师：观察董明成画的数学故事，你知道这幅画里有几个小朋友跳绳呀？他们分别跳了多少下？师：董明成在图中提出了一个什么数学问题呢？师：我们再来看看王志伟画的数学故事。这幅画，从前面、后面、侧面看到的老虎一样吗？师：生活里还有什么东西从不同方向看不一样呀？师：大家观察得很仔细！那咱们想想，怎么能让这两幅画更棒呢？看一看，想一想，你对他们有什么建议？师：这个建议好，如果给图中的小朋友标上名字是不是能让大家更清楚谁是谁呀？课件演示标出图中的小朋友的名字，然后教师提问：王志伟画的数学故事呢？师：你能帮帮王志伟小朋友吗？师：这个名字起的真有创意！老师为你们点赞。想一想，画好一幅完整的数学故事连环画要做好哪些准备？师：讲故事的时候配上图画，会让人了解得更清楚、更明白我们一定要注意连环画的完整性。 学生：图中有两个小 ... ...
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