22.《读不完的大书》教案（共两课时）

22读不完的大书 教学目标 ： 1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。 2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。 3.能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。 教学重点： 能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。 教学难点： 能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣，并和同学交流。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 1.认识“仅、麻”等11个生字，会写“读、虾”等13个字，会写“高远、沉思”等17个词语。 2.正确有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受大自然的乐趣。 学习过程： 一、导入新课，激发兴趣 1.导入课文题目：我们今天学习第22课《读不完的大书》，看老师写课文题目。 2.指导写字：“读”左窄右宽，左边言字旁，右边“卖”字下半部分的“头”字的横画要穿插到言字旁空白处，撇、点要写得舒展。 3.读题质疑：请同学们齐读课文题目！读了课文题目，你们有什么想问的吗？ 预设： “读不完的大书”指的是什么？有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？ 4.引导读题：这是一本什么样的书呢？请再读课文题目，读出我们心中的这些疑问。 二、初读课文，学习字词，整体感知 初读课文 自由读课文，注意读准字音，读通句子。 想一想：“读不完的大书”指的是什么？用波浪线画出相关句子。 2.检查生字词语。课件出示生字词语。 课件出示： 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 春笋 几寸 一副 秋高气爽 （1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。 教师相机正音：“姿”“笋”“寸”是平舌音，“爽”是翘舌音。“姿”“态”“梨”提示学生分别借助声旁“次”“太”“利”记忆字音。 （2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。 “副”易与“幅”混淆，教师可引导学生辨析：“幅”作量词时，主要用于布帛、呢绒、图画等；“副”作量词时，主要用于成套的东西、面部表情、人的样子、嗓音等。 3.初步把握课文内容。 （1）“读不完的大书”是什么？ ①出示：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 ②“读不完的大书”就是大自然 三、感受大自然带给我们的乐趣 （一）学习第1自然段，感知“好玩” 1.大自然有无穷的的奥秘，有无尽的乐趣。请学生默读第1自然段，说一说：“我”在大自然中找到了哪些好玩的东西？ 2.指名学生交流，教师提问：作者列举了哪些好玩的东西？ 预设：天空、大地、浮云飞鸟、虾蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木。 3.理解省略号。 提问：大自然中只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？（用了省略号） 教师明确：省略号，强调了大自然还有许多好玩的东西。 4.感受大自然带给“我”的乐趣。 提问：第1自然段中那个词概括了所有好玩的东西？（世间万物） 教师引读：世界万物，不仅———（学生接读），还让人———（学生接读）。 教师小结：最后一句话点明了大自然中的事物有着“不仅好玩，还让人沉思和遐想”的特点。 （二）寻找作者眼中的大自然 （1）作者一直在看大自然这本书，作者都看到了什么呢 默读课文2-5自然段，圈一圈。 （2）根据学生的交流，教师梳理总结： 第二自然段：麻雀、老鹰、蚂蚁 飞鸟昆虫 第三自然段：花草 五自然段：果树、竹子、棕榈 树木 （3）完成《作业本》第四题 （三）学习第2自然段，感受好玩的动物带来的乐趣 1.过渡：我们知道了大自然有许多好玩的东西，第2自然段当中有哪些好玩的东西呢？ 2.自由朗读第2自然段，作者写了哪些好玩的飞鸟、昆虫？在作者笔下它们是什么样的呢？圈画相关句子。 3.学习写飞鸟的语段。 ◎小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 ◎老鹰在高空盘旋，展翅滑翔， ... ...