/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 11 Rules matter课时教学设计 本单元第2课时 Function & Pronunciation 课型 视听语音课 语篇研读 What--围绕 “Class rules（班级规则）” 展开，结合语音知识学习。通过图片讨论班级行为规范（如 “不应在教室吃东西”），借助听力对话补充班级规则内容（如 “按时到校、认真倾听、保持礼貌”），并引导学生谈论学校规则。学习音标（/ // //u / 等）、单词发音（road, noise, classroom 等），通过辨音活动和韵律 chant 提升语音意识。 Why--帮助学生掌握班级规则的英语表达，强化规则意识，理解遵守规则对校园生活的重要性；通过语音学习，提升英语发音准确性和朗读流畅度，增强语言学习信心。 How-- class rules, polite, on time 等与规则相关的词汇；含特定音标的单词（road, noise, group 等）。 “We should.../ We shouldn’t...”, “Don’t...” 等规则表达句型。通过图片观察、听力理解、对话练习，提升规则描述能力；通过听辨、朗读活动，掌握音标发音和语流节奏。 学情分析 【已知】学生对班级规则有实际生活认知（如 “不能迟到”）；已接触简单英语规则表达（如 “Don’t run”）和基础音标知识。 【未知】班级规则的完整英语表达（如 “Listen to others carefully”）；复杂音标（如 /ks/, /ɡz/）的准确发音及单词辨音技巧。 【能知】通过学习，学生能规范运用英语谈论班级规则，准确朗读含目标音标的单词，提升规则表达能力和语音水平。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 语言能力：能运用 “We should.../ We shouldn’t...”“Don’t...” 等句型描述班级规则。掌握 class rules, polite, on time 等词汇，正确发音含目标音标的单词（如 road, noise, group）。 思维品质：分析班级规则的意义，思考规则对校园生活的影响。通过音标辨音，提升观察和对比分析能力。 学习能力：通过听力获取班级规则信息，借助对话练习巩固规则表达。运用听、读、辨音策略学习语音知识。 文化意识：理解班级规则是校园文化的基本组成，体会遵守规则对集体生活的重要性。 教学重难点 教学重点： 班级规则的英语表达（如 “Come to school on time.” “Don’t eat in the classroom.”）。 目标音标的发音（/ // //u / 等）及相关单词的准确朗读。 教学难点： 规则句型的灵活运用（如结合不同场景表达 “应该” 与 “不应该”）。 相似音标（如 /u / 与 / /）的区分及单词辨音（如 fool, look, food）。 易错点: 规则表达中动词形式错误（如 “We should to come to school on time.”）。 音标发音混淆（如将 / / 发成 / /，单词 noise 读音错误）。 易忘点: 班级规则的具体英语表述（如 “Always be polite.”）。 含复杂音标的单词拼写与发音（如 excellent, example）。 拓展点： 结合校园生活，设计 “班级规则倡议书”，用英语撰写规则标语。 尝试改编规则主题的 chant，加入自创的规则内容，强化语言运用。 情境教学、任务型教学、小组合作学习、英语学习活动观 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 激活学生对班级规则的认知，复习已学规则表达（如 Don’t.../We should...）。通过情境创设，自然引入本单元 “规则与生活” 主题，为后续思维技巧和阅读策略学习铺垫。掌握规则表达的功能句型（We should/shouldn’t..., Don’t...）。通过听力和对话，理解规则传递中的礼貌原则（如道歉表达）。掌握单元重点音标（/ /, / /, /u /, / /, /a /, /ks/, /gz/）的发音规则。通过工具辅助，提升发音准确性和辨音能力。 任务一: Lead in 1. Watch and say. 播放校园生活动画片段（含遵守 / 违反班级规则 ... ...
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