古诗词诵读《将进酒》课件 (共34张PPT)2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 5分钟默写 检查导学案 一、学习目标： 1.了解作者作品，读出诗歌的感情基调。 2.结合注释把握诗歌基本内容。（重难点） 《水调歌头》：明月几时有，把酒问青天。 《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《行路难》：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 《短歌行》：对酒当歌，人生几何？ 《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 而喝酒作诗中最杰出的要首推李白。 他号称“诗仙”，自称“酒中仙”。 文学常识 李白（701—762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 诗歌风格： 想象丰富，意境奇妙；豪迈奔放，清新飘逸。 作者简介 写作背景 关于这首诗的写作时间一般认为是李白被“赐金放还”八年后（752年）所作，即安史之乱前两三年光景。 当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，却又无力改变这种状况。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。此作就是他咏酒抒情的佳作。 初读感知 学习任务一： 1、朗读诗歌。读准字音，把握节奏； 2、读懂诗意。思考问题： （1）这是一首“劝酒歌”，谁劝谁喝酒？ （2）为何喝酒？（原句回答） （3）怎样喝酒的？ 君不见，黄河/之水/天上/来，奔流/到海/不/复回。 君不见，高堂/明镜/悲/白发，朝如/青丝/暮/成雪。 人生/得意/须/尽欢，莫使/金樽(zūn)/空/对月。 天生/我材/必/有用，千金/散尽/还/复来。 烹(pēng)羊/宰牛/且/为乐，会须/一饮/三/百杯。 岑/夫子，丹/丘生，将（qiāng）/进酒，杯/莫停。 与君/歌/一曲，请君/为我/倾/耳听。 钟鼓/馔(zhuàn)玉/不足贵，但愿/长醉/不/愿醒。 古来/圣贤/皆寂寞，惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐(lè)，斗酒/十千/恣(zì)/欢谑(xuè)。 主人/何为/言少钱，径须/沽(gū)取/对/君酌（zhuó)。 五/花马，千/金裘，呼儿/将(jiāng)出/换/美酒，与尔/同销/万古愁。 结合书下注释，阅读全诗，读懂诗意。 （1）这是一首“劝酒歌”，谁劝谁喝酒？ 一开始应该是丹丘生劝李白和岑夫子，后来是李白劝岑夫子和丹丘生喝酒。 （2）为何喝酒？ 人生得意须尽欢———恰逢知己 与尔同销万古愁———借酒销愁 （3）怎样喝酒的？ 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。———喝得多 将进酒，杯莫停。———喝得快 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。———喝得豪 5分钟默写 检查导学案 学习目标： 1.把握诗歌的感情基调，理解作者思想感情的复杂性。（重点） 2.理清诗歌中诗人情感变化的线索。（难点） 合作探究 学习任务二： 1、请同学们留意诗歌中的字眼，寻找诗歌的情感脉络，每个阶段我们用一个字来概括？ 提示：在这首诗中，诗人的情感经历了几个阶段的变化？ 将进酒 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生。将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱？径须沽取对君酌。 五花马，千金裘。呼儿将出换美酒， 与尔/同销/万—古—愁。 愤 狂 悲———欢———愤———狂 学习任务二： 2 ... ...