.部编四下第 一单元大单元教学设计 快乐乡村行： 回眸古今乡朴之美 人文主题： 乡村生活 语文要素： ◎抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 ◎写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 四下第 一 单元单元概览 单 元 教 材 分 析 第一单元：乡村生活人文主题飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。语文要素抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 2.写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。内容分析内容1.《古诗三首》：三月桃花水让人沉醉。 2.《乡下人家》：乡下人家朴实、自然、充满诗意的乡村生活。 3.《天窗》：乡下房子屋顶上小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。 4.《三月桃花水》：文赞美了三月桃花水让人沉醉的美。学知识学字词 能读准“杂、篱、徐、疏”等20个生字；能正确书写“蜻、蜓、宿”等40个生字。 积累背诵 积累：描写景物的优美词句。 背诵：《古诗三首》、《卜算子·咏梅》。提能力1.字词句 （1）会读并理解“高楼林立，车水马龙”等词语的意思，并体会乡村和城市生活的不同。 （2）读句子，再选一幅图画照样子写一写。 2.阅读 正确、流利、有感情地朗读课文。 试着一边读一边想象画面。 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 3.口语交际 （1）通过认真倾听等方式，能记住别人说话的要点，并准确转述。 （2）能够读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 4.习作 通过借助表格，能写清楚自己乐园的样子和乐园的活动，完成“为喜欢的地方代言”分享会。乐阅读1.范文阅读：《小村深秋》 《年年依旧的菜园》《“风扇”记趣》 《珍珠泉》 2.自由阅读： 《山里的时光》《故乡的芦苇（节选）》 3.整本书阅读：《乡村生活》 本单元是四年级下册第一单元，围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行了编排三首古诗词编排了三首古诗词《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《清平乐·村居》，两篇精读课文《乡下人家》《天窗》，一篇略读课文《三月桃花水》。这四篇课文编排在一起，从不同的角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。另有口语交际《口述》，习作话题是“我的乐园”以及语文园地。 课 标 分 析 1.课标分析 维度学段目标学业质量要求核心素养指标 识字写字（1）有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。感受汉字书写特点和形体美。（1）能借助汉语拼音、工具书，在阅读中主动识字； （2）能根据具体语境辨析多音多义的读音和字义，辨识纠正常见的错别字； 体会汉字蕴含的智慧，分类整理学过的字词、成语典故、格言警句、对联等语言材料并尝试运用到日常读写活动。 阅读鉴赏精读阅读叙事性作品 了解梗概，能用文字或结构图梳理思路，描述场景、人物、细节、说出感受； 阅读诗歌 把握大意，想象情境，体会感情； 阅读非连续性文本 从图文中找出有价值的信息；尝试多媒介阅读，初步运用多种方法整理和呈现信息； 阅读整本书 初步理解主要内容，主动和同学分享阅读感受。（1）在阅读过程中能获取主要内容，用多种方式呈现对作品内容的理解； （2）能品味作品中重要的语句和富有表现力的语言，注意词语的感彩，通过圈点、批注等多种方法记录自己的阅读感受和体验，并主动与他人分享； （3）能借助与文本相关的材料，结合作品关键语句，解释作品中人物的行为，从某个角度分析和评价人物； （4）能复述读过的故事，概括文本内容，根据自己的阅读理解提出问题并与他人交流；关注有新鲜感的词句，并有意识地在口头和书面表达中运用。能借助文本相关的材料评价人物，并提出自己的观点和看法； 想象情境，受到美的感染和熏陶； 感受人与自然和谐相处，感受革命领袖和先烈的精 ... ...
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