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课件网) 知识点一 从问题开始 蜡烛燃烧 (1)点燃时,蜡烛火焰开始较 ,逐渐增 ;燃烧过程中,发出 色火焰,火焰下方固体石蜡熔化,安静地燃烧;熄灭时,烛芯产生 。 (2)将一根火柴梗从垂直火焰方向迅速插入蜡烛火焰中部,约3 s 后取出,火柴梗接触外焰部位首先 ,说明外焰温度最 。 第二节 体验化学探究 探新知 自主学习 01 小 大 黄白 白烟 变黑 高 (3)在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯内壁上产生 ,证明蜡烛燃烧生成 ;再将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,发现 ,说明生成 。 水雾 水 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 跟踪训练 1.下列提出问题的思路可行的是( ) A.人云亦云 B.相信定论 C.学会质疑 D.迷信权威 C 知识点二 通过实验探究解决问题 1.石蜡燃烧的过程:石蜡是先熔化成液态再变成 才燃烧的。气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 2.蜡烛燃烧熄灭时产生了白烟,即白色的烟,说明不是二氧化碳(常温下是气体)也不是水蒸气(遇冷凝结为液体),点燃白烟,蜡烛被引燃,说明白烟是 。 3.科学探究的基本环节包括: 、 、 、 、分析解释数据、 、 。 气态 石蜡固体小颗粒 提出问题 猜想与假设 设计并实施实验方案或调查方案 获取证据 形成结论 反思与交流 跟踪训练 2.(2025聊城月考)一枚硬币的外观有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”,就这一过程,属于科学探究中的( ) A.形成假设 B.提出问题 C.设计并实施实验方案 D.形成结论 C 知识点三 对探究活动进行反思总结 1.化学科学的神奇之处在于它不仅能改造物质世界,还能丰富我们的精神世界。通过实验探究学习化学,有助于我们增进对物质世界的了解,提升科学探究的能力,发展科学探究的态度。 2.科学探究既需要动手操作,更需要动脑思考,它是一个“动手”与“动脑”紧密结合的 活动。 3.科学探究还是一个合作与交流的过程,只有积极参与、充分表达交流才能享受到科学探究的乐趣。 4.书写化学实验探究报告一般包括:① ;②实验目 的;③实验过程和现象;④实验结论;⑤实验反思。 实践 实验名称 跟踪训练 3.泡腾片放入水中会发生剧烈的反应,生成很多气泡,对此,兴趣小组的同学进行了如下实验探究环节。这些环节正确的先后顺序为( ) ①产生的气泡是什么 ②气泡可能是二氧化碳气体 ③将产生的气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊 ④气泡是二氧化碳气体 A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④①②③ A 4.化学课上老师向同学们科普了“大米中所含的淀粉遇到碘酒会变为蓝色”的小知识。小军同学在做家庭小实验时,向热的大米粥中加入碘酒,发现未变为蓝色。面对“异常”现象,他不应该采取的做法是( ) A.向老师请教 B.查找相关资料,探究原因 C.认为自己做错了,继续做其他实验 D.反复实验,并观察是否有相同现象 C 基础巩固 精评价 综合演练 02 1.小明过生日吃蛋糕点蜡烛时,发现蜡烛的火焰分三层,是什么原因导致蜡烛火焰分三层的呢 小明提出这可能与氧气含量有关。“蜡烛的三层火焰可能与氧气含量有关”,这一叙述属于科学探究中的( ) A.提出问题 B.形成假设 C.获取证据 D.设计并实施实验方案 B 2.(2025涪城区月考)下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象,描述错误的是 ( ) A.火焰分为三层 B.蜡烛的火焰熄灭后,产生一缕白烟 C.蜡烛燃烧时放热,生成二氧化碳和水 D.把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰上,最外层先变黑 C 3.科学探究 下面是亮亮小组的同学针对科学探究提出的几个问题,请将下列所述基本环节补充完整。 (1)①“呼出的气体是什么 ”属于科学探究的 环节。 ② ... ...
