5.2运动的合成与分解（教案，学案，两份打包）

教学设计 课题 运动的合成与分解 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 内容结构上， 本节是继第一节曲线运动相关概念讲解基础上，对曲线运动一般处理方法--运动的合成与分解的讲解，本节内容更为后续抛体运动、类抛体运动、圆周运动的学习提供思想方法辅助，是学好以后知识的基本保证。 在教材内容设置上，本节首先通过渡河问题让学生在具体案例中感受合运动、分运动的区别和联系，再通过学生对蜡块在平面内运动的实验，让学生感知蜡块的运动过程，分析出如何描述蜡块的位置、蜡块的运动轨迹以及蜡块的速度，为提出运动的合成与分解做铺垫，总结出运动的合成与分解的规律。并且运用运动的合成与分解的规律来解决小船渡河等实际问题。 学习者分析 通过第一节的学习，学生对曲线运动的速度、条件、轨迹特点等都有认识，通过必修一的学习，学生利用等效的思想、会应用力的合成与分解来处理相应的力学问题，对矢量运算掌握较好。本节运动的合成与分解学生在生活中没有明确的认识，认知理解都有困难。教学设计中针对学生的特点要进行重点设计突破。 针对认知困难，设置观察扣子运动轨迹这样的学生动手实验，让学生形成初步的感受认识；再由玻璃管中小蜡块的运动的分析让学生形成深层的认知，通过对蜡块运动定量的表述让学生了解合运动与分运动的关系、学习合成与分解的矢量处理方法；最后再通过例题和实例分析应用加固。螺旋式破解，阶梯型巩固。 学习目标 1、通过扣子运动的研究，体会等效思想在运动中的应用，得到运动合成与分解的思想；知道合运动、分运动、运动的合成与分解的观念 。（物理观念、科学思维） 2、通过蜡块运动的研究过程，体会合运动和分运动的关系，会应用矢量运算法则处理速度、位移的合成与分解，会推导轨迹方程。 （科学思维、科学探究） 3、能独立处理例题难度问题，对小船渡河等实际问题有一定的认识，能应用合成与分解的思想予以简单的处理。（科学思维、科学探究、科学态度与责任） 4、能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。（科学探究、科学态度与责任） 学习重点难点 教学重点： 运动的合成与分解的规律以及如何进行运动的合成与分解。 教学难点： 运用运动的合成与分解的规律来解决小船渡河等实际问题 学习条件支持 多媒体，PPT,演示实验器材（蜡块、玻璃管），学生活动材料（扣子、细线） 学习活动设计 过程学习内容与教师活动（引领性问题）学生任务或学习活动设计设计意图或评价目标环节一 内容1. 在排球比赛中，排球的运动基本都是曲线运动，怎么处理曲线运动呢？ 教师活动：介绍图片内容，提出问题学生任务1. 认真听讲，发散思维寻求办法以单元任务为目标，引出本节任务，提出本节的学习内容。内容2.有趣的扣子 扣子用细线串过，两手拉直细线，使细线有一定的倾斜角，扣子可以沿细线从一端滑向另一端。注意观察不同运动情景下，扣子的运动情况 （1）保持细线一端高，一端低，让扣子从高到低运动 （2）保持细线一端高，一端低，让扣子呆在最低端，让细线沿垂直细线方向运动一端距离 （3）保持细线一端高，一端低，让扣子从高到低运动的同时，移动细线。 分析思考： （1）试描述上述三种叙述中扣子的运动情况 （2）试分析第三种运动情况与前两种运动情况的关系。 教师： （1）介绍活动器材， （2）引领学生观察、思考三种运动状态下扣子的运动情况，并引导学生合理描述。学生任务2. （1）观察不同情况下扣子的运动轨迹 （2）思考、描述扣子的运动情况，并尝试分析第三种运动情况与前两种的联系。通过动手操作使学生对合运动和分运动有定性的感知认识。 对合运动分运动等物理概念形成初认识。小结： 合运动：物 ... ...