1《 观潮》教学设计

观潮 教学目标： 1.认识“盐、屹”等12个生字，读准多音字“薄”,会写“潮、据”等15个字，会写“奇观，农历”等14个词语。 2.能有感情地朗读课文。能背诵第三、四自然段。 3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 4.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。（重点） 5.读诗歌《浪淘沙》(其七),能从课文中找出与诗的内容相关的句子。（难点） 教学准备：ppt 教学课时：2课时 第1课时 教学过程： 一、出示篇章页，明确学习目标 1.唐朝诗人王维曾有诗云：江流天地外，山色有无中。意思是说江水流长，山色迷蒙，诗句赞美了江河山川的雄奇壮丽。在这个单元，我们将跟着课文去旅行。课件出示：单元篇章页，跟着课本去旅行。 2.这个单元，我们将通过四篇课文的学习，（出示篇章页语文要素）让我们边读边想象画面，感受大自然的美。今天，先到第一站，让我们跟着文字，一起去观看钱塘江大潮。齐读课题。 课件出示：课题 二、初读课文，整体感知 1.课前同学们已经预习课文。你会读了吗？谁来？请你读，其他同学听，他读对了就跟着一起读。 课件出示： 霎时 薄雾 闷雷 震动 谁来领读第二组词语。 课件出示： 人山人海 昂首东望 人声鼎沸 浩浩荡荡 白浪翻滚 漫天卷地 风号浪吼 恢复平静 看来字词难不住爱学习的孩子们，现在请同学们打开语文作业本，完成第二题。 课件出示：作业本第2题 3.提问：你能结合这三组词语，说说作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的吗？ 课件出示：潮来前、潮来时、潮去后 同学们真能干。那你能在课文中找到相应的段落吗？ 预设：课文的第2自然段介绍的是潮来前，第3.4自然段介绍的是潮来时，最后一个自然段描写的是潮去后的景象。 追问：那这篇课文是按照怎样的顺序来介绍八月十八的钱塘江大潮。 预设：时间顺序。 课件出示：全文及对应的文字：潮来前、潮来时、潮去后，出示文字：时间顺序 4.请同学们自由大声朗读课文，边读边想象，课文描写了钱塘江大潮的哪些画面？完成作业本第三题。 课件出示： 学习活动一： 完成作业本第3题 交流完成情况。 5.读了课文，钱塘江大潮带给你怎样的印象？ 预设：十分壮观。 难怪作者这样说———钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 课件出示：课文第一自然段 6.设疑思辨。"天下奇观"的"观"与题目"观潮"的"观"意思一样吗？我们来看“观”字在字典里的解释，请你来说说。 课件出示：“观”字典的解释 预设：“观潮”的“观”在这里是看的意思，和天下奇观的“观”的意思不一样。 预设："天下奇观"的"观"是景象的意思，"天下奇观"是天下奇特的景象。 课件出示：观潮 天下奇观 是啊，遇到不理解的字词，我们可以向字典请教，现在让我们带着理解再来读读这句话。 三、研读课文，重点感悟 1.过渡：如果要写钱塘江大潮是“天下奇观”，你觉得哪个画面最合适？ 预设：潮来时。 2.那为什么作者要花笔墨写潮来前的画面呢？我们来读读第2自然段。 课件出示： 学习活动二： 自由朗读第2自然段，一边读一边想象画面，读完后圈出这段文字描写的景物。 （1）生自由完成任务，请一生上台圈景物，交流反馈，分别描写了钱塘江、江面、镇海古塔、中山亭、观潮台和几座小山。 课件出示： 框出钱塘江、江面、镇海古塔、中山亭、观潮台和几座小山 请同学们来读读这些景物，你能发现作者是按照怎样的顺序来介绍他们的吗？ 预设：由远到近。 如果让你给这个画面选择一个词，你会选“热闹”还是“安静”。（、 预设：安静 动画出示文字：热闹 安静，在安静上面打勾 （4）课文中又是怎么介绍钱塘江的？ 课件出示句子：宽阔的钱塘江横卧在眼前。（齐读） ①这个句子中的哪个词让你感受到钱塘江的特点？（横卧———给卧换个“词”———画面体会“横卧”） ②钱塘江是怎样“横卧” ... ...