7 呼风唤雨的世纪 教案

7.呼风唤雨的世纪 一、教学目标 (一)认识“唤” “技”“获” “赖”等12个生字，会写“唤” “奥” “任” “善”等4个生字。 (二)能够正确、流利地朗读课文，能从不同角度提出问题。（重点） (三)能整理问题，筛选出对理解课文内容有帮助的问题，并尝试解决。（难点） 二、教学过程 (一)谈话导入，揭示课题 1.谈话。同学们，听说咱们班都看过《西游记》这本书。相信这两位，大家肯定不陌生———他们是谁，他们有什么特殊本领呢 （视频出示） ———腾云驾雾 ———呼风唤雨 2.读词语，想人物。 3.揭示课题。 (齐读) (二)初读课文，学习字词 1.自读课文，要求读准字音，读通句子。 2.检查字词。 呼风唤雨 科学技术 获得 依赖 潜入 百亿光年 探索 奥秘 船舶物质生活 哲学家 伯特兰 ·罗素 (出示词语，生字加点，齐读词语，重点正音： “潜入”的“潜”,读qián；“船舶”的“舶”,读bó) (三)提出问题，筛选整理 1.复习回顾前两课学到的提问策略。 (学生交流，随机出示) 《一个豆荚里的五粒豆》:针对部分内容提问 针对全文提问 《夜间飞行的秘密》:针对内容提问 针对写法提问 针对启示或联系生活实际提问 2.默读课文，运用习得的提问方法提出问题。 提示：学生可将自己提出的问题记录在便笺贴上， (一张标签纸写一个问题) 贴在课文相应内容的旁边。 1.“‘千里眼'‘顺风耳'和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？ 2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 3.“发现”和“发明”有什么区别？ 4.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 5.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 6.20世纪的科学技术还创造了哪些神话？ 7.现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 8.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 9.什么是“程控电话” ？ 3.学生将提出的问题进行整理、分类。 (1)读一读清单中的问题，和学习伙伴对这些问题进行讨论：哪些问题对理解 课文内容有帮助 (出示课后第二题) 问题一：什么是“程控电话”？ 问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ 问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 分析问题价值。引导学生发现：第一类问题不影响对文章内容的理解，第二类问题可以帮助我们理解文章内容，第三类问题可以引发我们深入思考。(板贴：不影响我对文章内容理解的问题；可以帮助我理解文章内容的问题；可以引发 我深入思考的问题) (3)为什么第一类问题不影响对文章内容的理解 ———第一类问题只是作者列举的一种新发明，暂时不知道它是什么，也可以继续阅读，不影响理解文章要表达的主要意思，可以暂不解决。 ———第二、三类问题需要我们思考解决。 4.小组合作，筛选问题。 小组合作要求； (1)梳理小组问题，去除重复的； (2)对问题进行归类，并将标签纸张贴在《小组问题清单》表格中； (3)筛选出对理解课文最有帮助的问题，明确要解决的问题。 小组问题清单 不影响我对文章内容理解的问题 可以帮助我理解文章内容的问题 可以引发我深入思考的问题 (三)聚焦问题，尝试解决 1.点题。 在上一教学环节中整理出来的“对理解课文最有帮助的问题”中，选择重复提出的问题或主要问题，运用联系上下文、查找资料等方法来解决问题。 2.解决方法一：联系上下文。 (1)预设问题一：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？ ①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？（课件出示看图理解诗意） ———出自《白雪歌送武判官归京》。 ———�忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的原意是夜之间，大雪纷飞，落满枝头。 ②20世 ... ...