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课件网) 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 第二框 逆向思维的含义与作用 学情展示 定方向 1．了解逆向思维的含义。 2．知道逆向思维的依据和优势。 3．发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 1．科学精神：提高逆向思维或正逆互补解决问题的能力，培养学生的科学精神。 2．公共参与：抓住逆向思维的时机，增强逆向思维的意识，克服逆反心理。 课前预习 固基础 自|主|梳|理 逆向思维的含义 知识点 1 1．客观基础 (1)事物包含着矛盾，矛盾的双方_____，因而事物具有复杂的_____的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。 (2)为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地_____地思考既有的认识。 既对立又统一 相反相成 逆向性 2．含义 作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的_____ _____的反面、_____的反面、_____的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 3．方法 (1)对事物_____的已有认识进行反向思考。 (2)对已有的有关事物_____的认识作_____思考。 (3)对已有的有关事物_____的认识作反向思考。 (4)对已有的有关事物之间_____关系的认识作_____思考。 事物 原理 构成要素 功能结构 结构顺序 存在状态 转换性 功能 因果 交换性 发挥思维正逆互补的作用 知识点 2 1．逆向思维应当合“理” (1)正向思维与逆向思维是客观对象的_____在人们思维中的反映。 (2)逆向思维的反向是有_____的思维反向。 (3)如果不顾_____，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 内在矛盾 合理性 客观规律 2．正确把握正向思维 (1)我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物_____ _____的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。 (2)不知道正向思维，就谈不上逆向思维。 常规 认识 3．正逆互补，携手共进 (1)逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于_____，并不是时时处处都要逆向思考。 (2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，_____补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 具体情况 正反 4．创新思维是有方向的，是以问题为导向的 (1)目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与_____、_____与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 (2)联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是_____、相得益彰的。 聚合思维 逆向思维 相辅相成 预|习|自|测 判断下列观点的正误，并说明理由。 1．转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。( ) 答案：√ 2．人们对事物因果关系的认识只能由因到果。( ) 答案：× 提示：人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。 3．正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。( ) 答案：× 提示：正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 4．逆向思维比正向思维的效果好。( ) 答案：× 提示：逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况。 5．创新思维是有方向的，是以结果为导向的。( ) 答案：× 提示：创新思维是以问题为导向的。 核心素养 提能力 议题? 逆向思维的含义 议题导引 有七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。要命的是,粥每天都是不够的。一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥。强 ... ...
