2.2 数据的表达 教学设计（表格式） 川教版（2024）初中信息科技七年级下册

2.2 数据的表达 教学设计 2024 - 2025 学年川教版（2024）初中信息科技七年 级下册 教 学 设 计 表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节 数据的表达 计划学时 名称 （1）信息意识：学生能够认识到数据表达在信息处理中的重要性，理解不同数据表 达形式的特点和适用场景，培养对数据的敏锐感知和分析能力，从而在日常生活和 学习中能够主动、准确地获取和处理数据。 （2）计算思维：通过学习数据的不同表达方法，学生能够运用抽象、算法等计算思 维方法，对数据进行整理、分析和表达，学会将实际问题转化为数据问题，并运用 教学 合适的方式解决问题。 目标 （3）数字化学习与创新：学生能够熟练运用信息技术工具进行数据的表达和展示， 尝试利用不同的软件和平台进行创新实践，培养自主学习和合作探究的能力，提高 数字化学习的效率和质量。 （4）信息社会责任：学生在数据表达过程中，能够遵循相关的法律法规和道德规范， 保护数据的安全和隐私，尊重他人的知识产权，培养良好的信息道德和社会责任感。 （1）理解不同数据表达形式（如文本、表格、图表等）的特点和适用场景，能够根 据具体需求选择合适的数据表达形式，准确、清晰地呈现数据信息。 教学 （2）掌握运用信息技术工具（如电子表格软件）进行数据整理、分析和可视化表达 重点 的基本方法和技能，能够制作出规范、美观、具有说服力的数据表格和图表。 （3）通过实际案例分析和实践操作，培养学生运用数据表达解决实际问题的能力， 提高学生的数据分析和决策能力。 （1）引导学生深入理解不同数据表达形式之间的差异和联系，能够根据数据的特点 和分析目的，灵活选择和综合运用多种数据表达形式，以达到最佳的表达效果。 教学 （2）在运用信息技术工具进行数据表达时，学生可能会遇到各种技术问题和操作困 难点 难，需要教师及时给予指导和帮助，使学生能够熟练掌握相关工具的使用方法。 （3）培养学生的数据意识和计算思维，让学生能够从数据中发现问题、分析问题， 并运用数据表达来支持自己的观点和决策，提高学生的综合素养和实践能力。 （1）多媒体设备，包括投影仪和电脑，用于展示教学课件、视频和实例，方便学生 教学 直观地学习和理解数据表达的相关知识和技能。 准备 （2）安装电子表格软件（如 Microsoft Excel 或 WPS 表格）的计算机若干台，确保 学生能够进行实际的操作练习。 （3）准备相关的教学资料和案例，如不同类型的数据表格和图表样本、实际生活中 的数据处理问题等，供学生分析和参考。 （4）设计互动式教学活动，如小组讨论、案例分析、实践操作竞赛等，让学生积极 参与到教学过程中，提高学生的学习兴趣和主动性。 教学过程 一、导入新课 1. 生活实例引入 老师：同学们，在我们的日常生活中，数据无处不在。比如，我们去超市购物，商品 的价格、数量、总价等都是数据；我们查看天气预报，气温、湿度、风力等也是数据。那么， 这些数据是如何呈现给我们的呢？大家能举例说一说吗？ 学生：商品的价格会写在标签上，天气预报会在电视上以文字和图表的形式展示。 老师：非常好！大家观察得很仔细。这些不同的呈现方式就是数据的表达。数据表达 的方式有很多种，不同的表达形式会给我们带来不同的感受和信息。接下来，让我们一起探 讨数据的表达。 2. 引发思考 老师：现在，请大家思考一个问题：如果要比较我们班同学的身高情况，用什么方式 来表达这些数据会更直观、更清晰呢？ 学生：可以列出一个表格，把每个同学的身高写在里面。 学生：也可以画一个图表，这样能更清楚地看出谁高谁低。 老师：大家的想法都很不错。表格和图表确实是常用的数据表达形式，它们各有特点。 那么，除了这两种形式，还有哪些数据表达形式呢？它们又适用于什么情况呢 ... ...