第3单元素养检测卷-2024-2025学年语文八年级下册统编版（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第3单元素养检测卷-2024-2025学年语文八年级下册统编版 一、基础知识综合 1．请运用积累的知识，完成小题。 【甲】A却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问，做人的道理。“如切如磋，如zhuó如磨”，本来说的是治玉，他却将玉比人，用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化———文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“诗三百”的道理。 【乙】《经典常谈》中说：“歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成。”我就是扣住“重叠”来解读《蒹葭》的。从《蒹葭》全诗看，诗中运用“重章叠句”，形成结构上的一唱三叹，回环往复；从用词看，诗中用了“苍苍”“萋萋”“采采”等叠词，读起来既音韵和谐，又充分体现了主人公“觅而不得”的怅wǎng之情。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 如切如磋( ) 如zhuó( )如磨 复沓( ) 怅wǎng( ) (2)【甲】文段出自 （填作者）的《经典常谈》，阐述了 （填A处的人物）对我国最早的一部诗歌总集 的解读。 (3)请参考【乙】文段中对《蒹葭》的解读，从学过的《关雎》《式微》《子衿》中任选一首，谈谈“重章叠句”手法在结构和情感表达上的好处。 二、综合性学习 2．滨湖中学开展“古诗苑漫步”主题学习活动，请你参与并完成任务。 (1)【我调查】请你仔细观察下面的调查表，写出两条结论。 初中生阅读古诗词调查表 读古诗词计划 读书批注 有计划 11% 每读必做 0% 有时有计划 32% 凭兴趣做 24% 没有计划 57% 从不做 76% (2)【我建议】下面是小语同学拟写的《学习古诗词建议书》，请你帮她修改完善。 学习古诗词建议书亲爱的同学们： 古诗词是中华文化的瑰宝，学习古诗词不仅能陶冶情操，启迪智慧，更能提升文学素养。为学好古诗词，我们建议大家采用以下学习方法： 1.合理做好规划，坚持大声诵读； 2.做好阅读批注，领会诗歌内涵； 3.及时整理归类，定期复习回顾； …… 2025年4月2日 湖中学 ①画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 ②格式上有一处不规范，请提出修改意见。 (3)【我设计】整个活动打算设计三个环节。请你仿照前两个环节，拟写第三个环节名称。 环节一：声情并茂诵古诗 环节二：别出心裁品古诗 环节三： 三、语言表达 3．书中，朱自清先生给同学们进行了经典著作阅读的入门指引。小语组想对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究。请结合任务二，针对《诗经》或《史记》帮小语他们组设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。 （1）阅读探究专题： （2）探究活动设想： 四、诗歌鉴赏 望洞庭湖赠张丞相 ———孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 4．古诗讲究练字，本诗颔联初稿为“气蒸云梦泽，波拍岳阳城”，后经作者反复推敲成“波撼岳阳城”，请说说“撼”字比“拍”字用得好，好在哪里？阐明理由。 5．诗歌中的“舟楫”与“垂钓者”分别指什么？整首诗表达了作者怎样的思想情感？ 五、现代文阅读 6．阅读下列材料，回答问题。 【材料一】一九五六年二月二十九日夜大多数从事艺术的人，缺少真诚。因为不够真诚，一切都在嘴里随便说说，当作唬人的幌子，装自己的门面，实际只是拾人牙慧，并非真有所感。所以他们对作家决不能深入体会，先是对自己就没有深入分析过。这个意思，克里斯多夫（在第二册内）也好像说过的。 真诚是第一把艺术的钥匙。 ... ...