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课件网) 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 科学思维（总论） 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 遵循规则（分论） 运用方法（分论） 提高能力（运用） 整体感知 第一单元 树立科学思维观念 2.2 逻辑思维的基本要求 第一课 走进思维的世界 学习目标 核心素养 1.同一律的必要性、内容和要求；同一律与认识对象的变化发展；矛盾律的必要性、内容和要求；逻辑矛盾与客观矛盾 2.正确理解同一律、矛盾律、排中律在运用时应注意的问题（教学重难点） 3.排中律的必要性、内容和要求；矛盾律与排中律相结合 政治认同：认同学习科学思维的思想政治意义，自觉学习科学思维知识。 科学精神：正确理解逻辑、形式逻辑的基本规律、矛盾律、排中律、同一律等相关知识。 公共参与：自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑。 自学清单 1.逻辑思维的三个基本要求是什么？ 2.同一律的含义、内容、要求、条件及违反此律的逻辑错误是什么？ 3.矛盾律的理由、公式、内容、违反此律的逻辑错误是、逻辑矛盾和辩证矛盾的区别是什么？ 4.排中律的理由、公式、内容、违反此律的逻辑错误是什么？ 5.矛盾律和排中律的区别是什么？ 同一律：思维的确定性要求 （议题一） 探究与分享： 合作探究：两人的对话中有没有逻辑问题 谈谈你的理由。 你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息！ 影响别人，又不影响你。别人都没有怨言，你有什么不平的？ 指“除打牌者和甲之外的人” 指“除打牌者之外的人” 概念 概念 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 1.遵循同一律的理由 （1）合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。 （2）要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 2.同一律常用公式和基本内容 (1)常用公式：“A是A”（必须前后一致；不能把A换成非A） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） A：这个苹果是圆的。（形状） B: 这个苹果看起来很甜。（味道） 一、同一律：思维的确定性要求 3.同一律的要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 同一时间、同一条件、同一对象 4.违反同一律所犯的逻辑错误 故意违反同一律的要求,所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 ①在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 ②在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 举例： 有一只老虎感冒了，想要吃掉熊猫，熊猫哭了：“你感冒了，干嘛要吃掉我呢？ 老虎说：“广告上说了，感冒就要吃白加黑！” 解析：一方面是熊猫的外形特征，一方面指的是“白加黑”感冒药，老虎的错误在于混淆了“白加黑”有不同的含义。这个故事中老虎把“白加黑”这种感冒药偷换成了“白加黑”颜色。 偷换概念 某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育”。。 解析：在 ... ...
