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课件网) 习作：国宝大熊猫 （部编）三年级 下 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 参考图表信息整合信息介绍大熊猫。 参考图片中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。 搜集有关大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。 感受国宝大熊猫的憨厚可掬、珍稀罕见，并提高保护动物的意识。 今天我们的习作要求是写一种可爱的动物，这里有一则谜语，大家猜猜看。 顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹。 借助图片，你能说说大熊猫长什么样吗？ 对于大熊猫，你们还想知道些什么？ 大熊猫是猫吗？ 大熊猫吃什么？ 大熊猫生活在什么地方？ 大熊猫哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 大熊猫为什么被视为中国的国宝？ 讨论交流 拿出你们课前收集的有关大熊猫的资料，仔细回顾一下，看看能不能解答同学的问题，同学收集的资料又是否解答了你的疑问？ 争当小导游，介绍大熊猫。 谁来做导游，根据自己知道的信息，从外貌、生活习性、分布等方面为大家介绍一下大熊猫？ 先自由展示，然后学生互评。 提示： 评价别人时多找对方亮点。 整理信息 1.何为“好导游”？ 好导游的解说都有以下优点： （1）从不同方面介绍事物。 （2）避免重复，不对同一方面介绍多次。 2.重点指导，剔除重复无效内容。 大熊猫是中国独有的动物，在世界其他任何地方都没有。 大熊猫属于中国国家一级保护动物。 读句子，辨析两句表达的意思的相同点。 这两句都是介绍大熊猫在中国的地位，前一句程度更高，所以介绍时剔除第二句。 3.仿照课文，列出提纲。 借用思维导图，将自己准备在作文中用到的大熊猫信息分类列出。 4.互相查看信息是否准确，有无重复。 （1）结合思维导图，从几个不同的方面进行介绍。（2）信息准确，语句通顺，内容清楚，结构完整。（3）能恰当运用学过的说明方法。 5.明确写作要求，自主写作。 素材选择：涉及大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其分布地区等相关知识。 具体如下： 结构安排：写作时按照一定顺序介绍大熊猫。可以先介绍大熊猫的相关知识；然后介绍大熊猫的外貌特征，可以先局部再整体，也可以先整体再局部；接着介绍大熊猫的生活习性和行为动作等；最后总结表达对大熊猫的喜爱之情。 写作手法：通过列数字来说明大熊猫的珍稀；运用细节描写来表现大熊猫外形、动作的可爱；运用排比、比喻、拟人、对比等修辞手法增添文采。 国宝大熊猫 小朋友们，你们知道吗？大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志和平友好的象征。①它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所属的崇州、都江堰、大邑、彭州等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。② ①写大熊猫是“国宝”以及它的作用。 ②写大熊猫的分布及自然情况。 例文赏析 大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。③ 大熊猫小的时候很活泼,喜欢爬上爬下。长大以后,不大爱活动,常常用爪子抱着头,呼呼睡大觉。你去逗它,它会睁开眼睛看一看,然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子,走来走去找东西吃。④ ③写大熊猫的样子可爱极了。 ④写大熊猫的活动特点。 大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看,它吃得多香啊!⑤ 大熊猫真是太可爱了，我喜欢 ... ...
