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课件网) 故事新编 （部编）四年级 下 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 充分发挥想象力与创造力，享受创作的乐趣。 注重阅读积累，通过设想不同结局来重新组合故事情节。 能在原来故事的情节和人物形象基础上进行想象再创作。 发挥想象，重新设置故事情节，变换故事结局。 大家好啊，你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。 唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果 能再来一次…… 再来一次？我猜结局肯定还一样！ 那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！ 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？ 审题指导 重新编——— 想象一个和原来不同的故事。 可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。 习作内容 新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。 编童话故事的记叙文 想一想：什么是故事新编？ 故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。 故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。 我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。 故事本来是什么样的？ 从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。 先定结局 ⊙乌龟和兔子都赢了。 ⊙乌龟和兔子都没有赢。 ⊙乌龟又赢了。 ⊙兔子赢了。 会有哪些新的情节？ 情节不同 结局不同 根据新的结局编情节 ⊙河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） ⊙跑反方向 这回比谁跑得慢 ⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如： ⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 ⊙借助滑板 利用宝葫芦（借助工具） 你觉得应该如何编写这个新故事呢？ 巨人外出 巨人的花园 巨人归来 四季如画，温暖乐园 寒冬依旧，荒凉孤独 巨人醒悟 拆除围墙，温暖乐园 回顾课文 故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。 情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。 仿照课文，请你大概写一写《新编<龟兔赛跑>》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。 时间：三年后 地点：赛场上 人物：兔子、乌龟、其他小动物 起因：兔子想要和乌龟再次比赛 经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间 结果：乌龟又赢了 想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？ “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。” 《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢？ 语言描写 动作描写 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。 她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 外貌描写、比喻 《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？ 树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。 环境描写、比喻 比喻 拟人 语言描写 动作描写 把故事写得生动形象 外貌描写 描写方法 修辞手法 …… …… 环境描写 除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！ 故 ... ...
