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课件网) 语文园地八 （部编）四年级 下 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受童话故事的特点。 能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。 能根据描述展开想象，感受人物形象。 能体会童话丰富奇妙的想象，感受人物真善美的形象。 读读交流平台，回想一下：在《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》这几篇课文中，最奇妙的地方是什么？ 交流平台 宝葫芦的秘密 有了宝葫芦，要什么有什么，太奇妙了。 巨人的花园 巨人的花园里一派冬天景象，但当他把小男孩抱起来放在树枝上，整个春天都来了，不可思议。 巨人的态度变了，花园里的景象也就跟着变了。 海的女儿 奇幻瑰丽的海底世界和神奇的小人鱼。 奇妙的想象。 鲜明的人物形象。 童话最大的特点： 在这些童话人物中，哪一个给你留下的印象最深？ 王葆 一个普通的学生，想拥有一个无所不能的宝葫芦，可见他有强烈的好奇心、喜欢幻想。 巨人 被唤醒后，变得和善、无私，懂得尊重孩子。 小人鱼 渴望着看一看人类世界。 《拇指姑娘》中，一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的百花王子。 你学过的文章或读过的课外童话中，哪些人物给你的印象最深？说一说。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 ●读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 两组词语意思相近，但表达的效果不同。 词句段运用 慰藉：不仅有安慰的意思，还带有一种典雅的韵味。 多用于书面语。 安慰：使心情舒适。 口语和书面语中都用。 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 忘记 口语和书面语中都用。 忘怀：不仅有忘记的意思，还有怀念、想念的意思，表达的情感色彩更浓。 多用于书面语。 既然词语表达的意思相近，这两组句子中的加点词语是否可以互换呢？ 虽然意思相近，但表达效果不同：“慰藉”“忘———表达出一种情绪状态。 应根据具体语境选择恰当的表达。 根据语境，选择词语。 1.丈夫去世多年，孩子成了她精神上的（安慰 慰藉）。 √ 2.故乡的一草一木，都使老人难以（忘怀 忘记）。 √ 词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。 . . . . 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 . . . . 这两组句子中加点的词语表达的意思相近。第一组句子中“慰藉”与“安慰”都有“抚慰”的意思。但“安慰”多用于口头语，“慰藉”多用于书面语。第二组句子中“忘记”与“忘———也是一组近义词，都有“不记得”的意思，“忘记”多用于口头语，“忘———多用于书面语。 口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间，全国范围内都可以使用。 口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语更持久。 口头语与书面语的异同 书面语是在口头语言的基础上进行再加工产生的。 口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。 口头语，更多的是为了交流，是“说”和“听”的语言，而书面语则是“写”和“看”的语言。 在生活中，你知道哪些常见的口头语与书面语？ 掩饰———遮挡 包蕴———包含 天际———天边 臂———胳膊 背着 背负 停下 停滞 仿照例句进行写话练习。 蜗牛背着重重的壳，一步一步地向前爬。 今夜将远行，去寻找黎明；背负春天的承诺，裹一身寒风。 我们就在这里停下，看看周围的风景。 难道可以因为害怕困难而停滞不前么？ . . . . . . . . 想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节 ... ...
