【大单元整体教学】4.13《用根、茎、叶繁殖》整体设计+课时教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第2课时教学设计 课题 用根、茎、叶繁殖 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 本课以植物的营养繁殖为中心，采用递进式的逻辑结构，展开两个部分的内容。 第一部分，引导学生了解植物存在用营养器官进行繁殖的现象。它的主体为本课的第一个活动，采用图文结合的形式，列举用营养器官来繁殖的植物的实例，并组织学生交流其他可利用根、茎、叶繁殖的一些植物的名称，让学生了解植物的营养繁殖方式。 第二部分，组织学生用根、茎、叶来繁殖植物。此部分包括两个活动：活动一，采用图文结合的形式，介绍用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶繁殖植物的方法，指导学生开展实践活动；活动二，组织学生展示成果，交流成功的经验或失败的原因，它是活动一的自然延伸和拓展。 2.学习者分析 学生已经直观地认识了植物的根、茎、叶的基本特征以及作用。本课教学中要重点通过种植活动，帮助学生建立起植物可以利用根、茎、叶繁殖的概念。在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后，自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯。 3.学习目标确定 科学观念：知道一些植物可以利用营养器官———根、茎、叶来繁殖。 科学思维：能分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 探究实践：能用红薯的根、菊花的茎、宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。 态度责任：认识到植物繁殖的多样性。 4.学习重点难点 重点：知道一些植物可利用根、茎、叶来繁殖。 难点：分析用根、茎、叶繁殖植物的成功经验或失败原因。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评植物营养繁殖方式能了解营养繁殖的三种方式能基本能不能用根茎叶繁殖植物能用根茎叶繁殖红薯、菊花和宝石花能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，导入新课教师活动1 1.大多数绿色开花植物的生命是从种子开始的。你知道哪些植物是用种子繁殖的？ 2.植物除了用种子繁殖，还可以用什么来繁殖？学生活动1 水稻、小麦、玉米；白菜、豆角、辣椒等 根、茎、叶活动意图说明：通过回顾，知识衔接紧密，容易形成完整认识。提出探究问题，激发学生探究欲望。环节二：植物的营养繁殖教师活动2 教师讲解植物的营养繁殖方式 1. 用根繁殖 （1）红薯的块根可以长出新的红薯苗 （2）蓟的根钻出地面，长成一株新的植物 2.用茎繁殖 （1）生姜块茎上的小芽能继续萌发 （2）把水仙的球茎浸入水中，就能生根、发芽、开花 3.用叶繁殖 （1）落地生根幼芽落到土里就能长出新苗 （2）长寿花的叶子插在土里就能成活 教师小结： 根、茎、叶属于植物的营养器官。植物用根、茎、叶繁殖叫植物的营养繁殖。 营养繁殖优点： ①繁殖速度快 ②操作简单 ③遗传稳定性高 追问：还有哪些植物也可以利用根、茎、叶繁殖？学生活动2 用根繁殖有：胡萝卜、茶花、蔷薇、杜鹃、竹蕉、郁金香、天竺葵 用茎繁殖的有：吊兰、马铃薯、柳树、月季、草莓、竹子、桂花、荸荠 用叶繁殖有：燕子掌、筒叶花月、八千代、虹之玉、月兔耳、石莲花活动意图说明：可以利用营养器官繁殖后代的植物绝不止教材上介绍的这几种，让学生回顾自己的前认知并进行交流，有利于学生整理零散的知识，知道更多的能用根、茎、叶繁殖的植物。环节三：用根、茎、叶繁殖植物教师活动3 下面三种植物，你知道可以用它的哪部分营养器官繁殖？ （1）红薯 （2）菊花 （3）宝石花 指导学生营养繁殖以上三种植物。 1.繁殖步骤 （1）把红薯浸在水中，当长出小芽之后，用刀切下带芽的红薯块，埋入土中。 水培法将红薯浸在水中发芽的方法叫水培法。 红薯种植注意事项： ①不要埋得太实，土要透点气 ②种植时要 ... ...