Unit 9 Lesson 5 Grammar in Use 【学习目标】 1.能正确运用方位介词。 2.能准确掌握动词过去式的变化规则,并正确运用一般过去时。 【自主预习】 一、单词速查(根据汉语意思写出下列单词) 1. prep.在……后面 2. n.邮寄;邮件;帖子 3. n.办公室 4. n.村庄 5. n.邻居 6. v.发生;碰巧 7. n.社区 8. v.增加;添加 9. v.关注,在意;关心,关怀 n.照料,护理;小心,谨慎 10. adv.突然;忽然 11. v.摇动;抖动 二、短语速记(用英文写出下列短语) 1. 在……的左/右边 2. 在……(外部)前面 3. 在……的尽头 4. 刚才 5. 搭建 6. 落下;摔倒 7. 带回,拿回 8. 围坐一圈 【答案】 一、 1.behind 2.post 3.office 4.village 5.neighbour 6.happen 7.community 8.add 9.care 10.suddenly 11.shake 二、 1.on the left/right of 2.in front of 3.at the end of 4.just now 5.put up 6.fall down 7.bring back 8.sit around 【合作探究】 任务驱动一位置描述大作战 1.绘制一个小镇的街道场景,并标注出各个场所的位置。街道上有医院、图书馆、超市、公园和学校。医院在超市的对面;图书馆在学校和公园之间;超市紧挨着公园;学校在图书馆的左边。 2.用所学介词,写五句话描述上面这些场所的位置关系。 _____ _____ ·学法指导· 在理解介词含义的基础上,把抽象的位置关系具象化,通过画图的方式帮助理解和记忆。当遇到类似描述位置的问题时,都可以尝试画图,让位置关系更清晰。同时,多观察生活中的场景,用英语描述物体位置,加强对介词的运用。 任务驱动二动词变形大比拼 1.角色扮演。先和同伴分配角色,朗读The simple past tense(Ⅰ)中Activity 1的对话,进行口语交际练习。注意对话中的黑体词。 2.思考总结。总结动词过去式的变化规则,完成下面的表格。 变化 类型 变化规则 例词 规则 动词 一般在动词原形后加“(1) ——— work—worked play—played visit—visited finish—finished 以不发音的“e”结尾的动词,直接加“(2) ” live—lived move—moved care—cared hope—hoped 变化 类型 变化规则 例词 规则 动词 以“辅音字母+y”结尾的动词,变“(3) ———为“(4) ”再加“(5) ——— study—studied carry—carried worry—worried try—tried 重读闭音节词,末尾只有一个辅音字母,先双写该辅音字母,再加“(6) ——— stop—stopped plan—planned shop—shopped drop—dropped 不规则 动词 无固定变化规则,需逐个记忆 be(am/is)—was/were go—went have—had do—did see—saw take—took make—made come—came say—said give—gave 3.接龙游戏。 (1)小组内一名成员在纸上写出 10-15 个不同类型的动词原形,如:watch、cry、love、plan、drink、say 等。 (2)写完后将纸传给组内其他成员。 (3)接到纸的成员在本子上快速写出这些动词的过去式,规定时间为 5 分钟。 (4)时间结束后,同桌之间相互交换本子批改,统计正确个数。 (5)小组内邀请几位同学分享自己的答案及判断依据,对普遍出现错误的动词过去式进行讨论。 【答案】 任务驱动一 2.The library is between the school and the park. The supermarket is next to the park. The school is on the left of the library. The hospital is across from the supermarket. The park is on the right of the library. 任务驱动二 2.(1)-ed (2)-d (3)y (4)i ( ... ...
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