/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版五年级下册口语交际：我是小小讲解员教学设计 课题 口语交际：我是小小讲解员 单元 第七单元 学科 语文 年级 五年级 核心素养 目标 1.理解并确定讲解的主题，针对主题进行相关文字和图片资料的查阅和收集。 2.根据收集的资料整理出有条理的提纲，以此为依据按照一定顺序进行讲解。 3.能够根据听众的反应，适时地对讲解的内容进行调整。 重难点 1.根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。 2.根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。 教学过程 一：话题导入，激发兴趣 1.通过讲述博物馆讲解员的职责，引导学生了解讲解员的工作内容。 2.介绍本节课的主题“我是小小讲解员”，询问学生是否愿意尝试成为一个讲解员，介绍学校或者家乡的文化与环境。 3.提供几个讲解的情境供学生选择，例如：学校有代表性的地方，家里的摆设或周边环境，博物馆的汉字文化等。 4.引导学生自由选择一个情境进行讲解，并鼓励他们分享选择的理由。 二：确定主题，搜集资料 1.假设学校将要举办校园艺术节，学生们需要作为小讲解员来介绍学校给参观的客人。为此，需要进行一次小讲解员的培训。 2.引导学生分享他们想向客人介绍的学校特色。 学校的历史、发展、特色、图书馆、课外活动、取得的成绩等 3.帮助学生筛选并确定一个讲解主题，鼓励他们专注于一个主题的讲解，以保证讲解的清晰和深入。 4.教授学生如何根据收集的资料整理出提纲，并以学校图书馆为例展示如何编写提纲。 主题：学校图书馆讲解提纲 中心：为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分发挥图书馆的作用。 内容： 图书馆的总面积。 图书馆有多少藏书，分成哪些类别。 图书馆开放时间。 图书馆入馆借阅规定。 图书馆的阅读环境和氛围。 图书馆组织了哪些形式多样的读书活动。 出示提纲示例，引导学生思考：这个提纲包含哪几个部分？每部分之间有什么联系？ 主题、中心和内容。 提纲中的主题就是我们确定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特色。提纲的内容就是围绕中心，合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。 5.鼓励学生根据自己的情境和主题，列出一份详细的讲解提纲。 6.让学生根据自己的提纲，试着进行讲解。 三：提出要求，展示交流 1.看起来大家都已经做好了充分的准备，都迫切地想要展示自己。那么在此之前，让我们先来了解一下讲解的基本要求。 展示课件 根据列出的提纲，以逻辑清晰的顺序讲述。 根据听众的反馈，灵活调整讲解内容。 2.如果想要成为一名出色的讲解员，我们还需要掌握一些讲解的技巧和方法。 展示课件 讲解时，条理要清晰，语气和语速要适当，可以适时使用手势、动作和表情辅助讲解。 为了使讲解更具吸引力，可以制作小展板来配合讲解内容，也可以在讲解时使用图片、视频或音乐等多媒体资源。 可以根据听众的反应，灵活调整讲解内容，比如发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适时删减或增加内容。 3.在开始讲解时，我们需要做简单的自我介绍，结尾时要向听众表示感谢。 展示课件示例讲解稿 尊敬的各位来宾： 大家好！ 我是（ ）学校的一名小讲解员，我叫（ ），是一名五年级的小学生。今天我为大家讲解的是我校的图书馆。 这里是我们学校的图书馆，它的总面积是（ ）。我们学校的图书馆一共有五万多册的藏书，分成的类别有教师工具书类、学生工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综合类等。图书馆每天上午8点开馆，下午5点闭馆。学校设有专职图书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。根据孩子不同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天的课外活动时间，学生可以自由出入图书馆，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知识的海洋。为了更 ... ...
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