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课件网) 第九课 第四课时 全民守法 目标导航 课程标准：搜集材料，阐述全民守法的基本要求。 核心素养： 1.政治认同：通过全民守法的学习，增强学生对法治中国的认同，理解全民守法在建设法治国家中的基础性作用。 2.科学精神：明白全民守法是一个系统性工程、渐进性工程、持续性工程。 3.法治意识：树立法律至上、法律面前人人平等的观念，理解并认同全民守法是法治社会的基本要求。 4.公共参与：鼓励学生积极参与法治实践活动，了解法律，遵守法律，成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 全民守法 总议题 议题2 议题1 全民守法的内涵 推进全民守法 议题一 全民守法的内涵 孟子说：“徒善不足以为政，徒法不能以自行。” 亚里士多德说：“邦国虽有良法，要是人民不能全都遵守，仍不能实现法治。” 【任务1】小组讨论：从两位圣贤的话中，请你感悟：什么是全民守法？ 【任务2】小组商议：结合之前所学，说一说全民守法与法治国家建设之间有何关联？ （1）两位圣贤的话都强调法律应该得到每一个社会成员的遵守，可见全民守法是指所有社会成员普遍遵守和信仰法律，依法行使权利和履行义务的状态。 （2）全民守法是建设法治国家的基础。建设法治国家，必须推动全民守法。 一、全民守法的内涵 1.全民守法的内涵 全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。 主体： 全体公民 社会组织 国家机关 法治的真谛，在于全体人民的真诚信仰和忠实践行。（思想上） 所有社会成员必须在宪法和法律范围内活动，任何公民、社会组织和国家机关都要以宪法和法律为行为准则，依照宪法和法律行使权利或权力，履行义务或职责。（行动上） 2.全民守法的意义 建设法治中国，必须推动全民守法。（对国家） 有利于增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。（对社会） 使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。（对人民） 一、全民守法的内涵 何某爱好弹钢琴，退休后在家支起两架钢琴，除自己弹奏之外，还招了几个学生，在晚上进行教学活动。此起彼伏的琴声并没有让小区的生活变得多姿多彩，反而成为影响邻居休息的噪声。在居委会、派出所多次协调未果的情况下，邻居把何某告上了法庭。何某则认为自己是在合法行使权利。 何某的行为是否侵犯了邻居的权益？你有什么启示？ 侵犯了邻居的权益 全民守法不仅意味着依法行使权利，还意味着依法履行义务。 议题一 全民守法的内涵 3.全民守法的要求 ①依法行使权利。要求：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ②依法履行义务。要求：在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安全和社会秩序。 ③依法维护自己的正当权益。要求：当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 一、全民守法的内涵 《中华人民共和国治安管理处罚法》 第五十八条 违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，制造噪声干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，处二百元以上五百元以下罚款。 区分权利与权力 【拓展认知】 区别 权利 权力 概念 法律概念，一般指自身拥有的维护利益之权，总是和义务联系在一起 政治概念，一般指有权支配他人的强制之力，总是和服从联系在一起 主体 享有者范围较广泛，公民个人、被管理者拥有的是权利 同一定机关、职务有关，享有者特定，一般是国家机关、社会管理者行使权力 处理方式 一般可以放弃或转让 不能 ... ...
