高中英语外研版（2019）必修第二册Unit2 Let's celebrate! Let's celebrate! 集体备课大赛课件（共30张）

(课件网) 新外研版必修二Unit 2 Let’s celebrate! 延迟符 2022级高一英语集体备课 目 录 CATALOG 01 02 03 04 理论依据 大单元整体分析 延迟符 本节课教学设计 讨论完善 延迟符 理论依据 PART 01 延迟符 教学评一体化 英语学科核心素养 新高考评价体系 一核四层四翼 评价促学 理论依据 语言能力 文化意识 思维品质 学习能力 延迟符 大单元整体分析 PART 02 延迟符 学情分析 教材分析 大单元整体分析 主题：人与社会 话题：节日 功能：谈论节日庆祝方式 意义：了解国内外节日及庆祝方式， 培文化意识及文化认同感 教材分析 新 标题：富含深意 内容：丰富，激发联想 旧 标题：直接呈现内容 内容：简单易懂 基于大单元整体教学设计 Unit 2 Let’s celebrate！ 了解多元节日文化 理解节日深刻内涵 培养节日文化自信 Part 1: Starting out & Vocabulary 了解世界各地庆祝季节变换的节日 了解节日相关词汇、节日庆祝原因 Part 2: Understanding ideas 理解英国作家Tolkien通过圣诞节信表达对孩子深沉的父爱 Part 3: Using language 学会情态动词表推测的用法 掌握如何对节日进行描述 学习如何发出和接受节日邀请 Part 4: Developing ideas 了解人们对春节团圆饭习俗的不同观点 思考传统习俗是否应该改变 Part 5: Presenting ideas & Reflection 写信给编辑（对春节走向世界的看法） 创造节日：陈述创造原因 单元大观念 了解各国特色节日及庆祝原因的多样性，学会理解并描述不同节日，提升多元文化视野；增强对中外不同节日文化的了解，增强国家认同感，有意识地主动弘扬和传播中华优秀文化；理解和辨析不同节日的意义和内涵，通过创造新节日，联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。 学情分析 教材分析 大单元整体分析 主题：人与社会 话题：节日 功能：谈论节日庆祝方式 意义：了解国内外节日及庆祝方式， 培文化意识及文化认同感 已有基础和存在问题 发展需要 发展途径 学情分析 已有基础和存在问题： （1）高一学生，听说读写看技能（关键能力）有待加强，基础知识比较薄弱，语料及知识面（必备知识）有待拓宽。 （2）学生文本分析能力比较薄弱（思维品质），但他们思维活跃，对传统节日及庆祝方式有着浓厚的兴趣，并喜于表达自己感兴趣的事物。 （3）学生有强烈的求知欲，但缺乏恰当的表达技巧，不少学生存在不自信，羞于表达，渴望得到老师的肯定。 发展需要： 学生需要掌握说理类文体的框架结构，可以准确流利的表达自己的观点。 发展途径：多模态展示、小组合作 基于大单元整体教学设计 Unit 2 Let’s celebrate！ 了解多元节日文化 理解节日深刻内涵 培养节日文化自信 Part 1: Starting out & Vocabulary 了解世界各地庆祝季节变换的节日 了解节日相关词汇、节日庆祝原因 Part 2: Understanding ideas 理解英国作家Tolkien通过圣诞节信表达对孩子深沉的父爱 Part 3: Using language 学会情态动词表推测的用法 掌握如何对节日进行描述 学习如何发出和接受节日邀请 Part 4: Developing ideas 了解人们对春节团圆饭习俗的不同观点 思考传统习俗是否应该改变 Part 5: Presenting ideas & Reflection 写信给编辑（对春节走向世界的看法） 创造节日：陈述创造原因 单元大观念 了解各国特色节日及庆祝原因的多样性，学会理解并描述不同节日，提升多元文化视野；增强对中外不同节日文化的了解，增强国家认同感，有意识地主动弘扬和传播中华优秀文化；理解和辨析不同节日的意义和内涵，通过创造新节日，联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。 延迟符 PART 03 延迟符 03 本节课教学设计 教学目标 教学重难点 课堂教学设计 导学案设计 课外检测 语言能力目标 掌握与节 ... ...