6.2《再别康桥》课件 （共32张PPT）2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 部编版高中语文选择性必修下册—第二单元 第6.2课 《再别康桥》 每个人都有一段或者几段，短暂而有意义的校园生活。这些记忆的碎片，会在你人生中的某个时刻，牵动你最为诚挚的内心。今天，就让我们一起走近徐志摩的《再别康桥》，去体会徐志摩难忘的回忆。 新课导入 Very quietly I take my leave, As quietly as I came here; Quietly I wave good-bye, To the rosy clouds in the western sky. 了解作者 徐志摩(1897—1931)，浙江海宁人，诗人、散文家。原名章垿，笔名南湖、云中鹤等。1918年赴美留学，1921年赴英国，就读于剑桥大学，并开始创作新诗，期间徐志摩邂逅了林徽因，度过了一段美好的留学时光。1922年回国后，发表大量诗文，与同学成立“新月社”。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山坠机身亡。徐志摩短暂的一生正处在中国社会最黑暗的时期，但他从未停止过对“爱、自由、美”的渴望与追求，笔耕不辍，被梁启超赞为“一手奠定了中国新诗坛的基础”。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》，散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》等。 了解“新月派” 新月派，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，成立于1923年，受泰戈尔《新月集》影响。以1927年为界分前后期，其中闻一多、徐志摩贯穿整个新月派的发展，对新诗成熟做出重大的贡献。闻一多提出了著名的“三美”主张，即音乐美、绘画美、建筑美，这一主张奠定了新格律诗的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。因此，新月派又被称为“新格律诗派”。 相关背景 1920年至1922年，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天性。1928年，徐志摩故地重游。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……11月6日，在归途的南中国海上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，徐志摩展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。 诵读掌握 注意字音、把握节奏、听出情感 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng zǎo gāo sù lán shēng xiāo 这首诗像一首小夜曲，读的时候节奏要轻慢一点。 感 情：热爱、眷恋 　 语 调：舒缓、低沉 节 奏：轻柔、和谐 轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来； 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波里， 我/甘心做一条/水草！ 那榆阴下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦？撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯， 满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 悄悄的/我/走了， 正如/我/悄悄的来； 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片云彩。 不 舍 对什么不舍？ （意象把握） 找一找！！！ 本文在意象的选择上独具特色，请同学们带着感情朗读课文，找出诗歌中出现的意象。 把握意象，体悟情感 整体把握，体悟情感 （承上启下） 挥手作别图 金柳荡漾图 青荇招摇图 梦满清潭图 寻梦放歌图 康桥沉默图 悄悄离别图 【思考】诗的开头为什么连用三个“轻轻的”？有何作用？与最后一节的“悄悄的”可以互换吗？ 深入研读 （1）开头有意连用三个“轻轻的”，反复强调动作之轻，写出了诗人不愿惊 ... ...