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课件网) 部编版小学语文二年级下册第六单元 15.古诗二首 第一课时 教学准备： 课件 页码 功能说明 4 多媒体视频，认识生字。 设计亮点与操作说明 探险小分队 探秘大自然 探秘风光馆 探秘气象馆 探秘地理馆 探秘太空馆 编写探险手册 谈话导入 俗话说，上有天堂,下有苏杭。杭州历来就被人们称为“人间天堂”,你们知道杭州著名的景点吗 xiǎo cí 西湖边一座有名的佛寺 人物 早晨 宋 杨万里 . 送别 晓出净慈寺送林子方 清晨太阳刚初升的时候在净慈寺送林子方（友人）离开 杨万里 杨万里是林子方的上级兼好友，两人志同道合，经常一起畅谈强国主张，切磋诗词，把对方视为知己。 此时林子方要远赴福州任职，杨万里清晨从杭州西湖附近的净慈寺送别林子方，经过西湖边时写下了这首诗。 林子方 晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 bì jìng yìng 自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，注意读准前后鼻音。 同桌互相读给对方听，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。 初读古诗，读准字音 毕竟 bì jìng 映 yìng （春晓） （慈爱） （毕业） （毕竟） （反映） 烧 镜 比 穷 湖 竟 荷 莲 映 毕 慈 晓 晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 bì jìng yìng 配乐朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读古诗，读准字音 这首诗中写到了哪些景物？再次朗读诗歌，在文中圈一圈。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 诗人杨万里到底跟林子方说了什么呢？我们先来看前两句诗，一起读——— 品读古诗，理解诗意 这两句诗中有两个 表示时间的词语，找一找，圈一圈。 六月 四时 四季 到底 到底是西湖六月的景色最独特呀，风景和其他季节的都不一样。 春天的西湖 秋天的西湖 冬天的西湖 西湖四时 春 秋 冬 ？ 想象一下： 六月的西湖会是怎样的呢？ 夏天的西湖 果然是西湖六月的景色最独特呀，风景和其他季节的都不一样。 六月的西湖最引人注目的就是那满池盛开的荷花和碧绿碧绿的莲叶，诗人又是怎样描写这荷花和莲叶的呢？ 发挥想象，读出画面 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 读到这儿，老师觉得杨万里不仅仅是个诗人，还是个厉害的画家，如果把眼前的景色看作一幅画，你觉得这幅画上最引人注目的是哪两种颜色？ 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 特别 格外 发挥想象，读出画面 无穷碧 别样红 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红。 映日荷花别样红。 接天莲叶无穷碧， 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 六月的西湖真是太美了，和其他几个季节完全不一样，难怪诗人说——— 现在我们就 来夸一夸六月的西湖吧！ 啊，太美了！ 到底是西湖六月天的美景，风光跟其他季节就是不一样，太美了！ 读到这儿，老师有疑问了，题目是送林子方，送人一般都会说“舍不得你”“后会有期”“注意安全”之类的话，诗人杨万里却一直在说西湖的风光真好啊！你看这莲叶多绿啊，荷花多红啊！这是为什么呢？难道诗人写着写着忘题了吗？ 质疑探究，感悟诗情 杨万里 林子方 子方，你看这儿的景色多美啊，你就别走了吧！ 子方，这么美的景色你还舍得走吗？留下来吧！ 子方，别走了，我们继续赏美景，喝美酒，游西湖！ 老师还有一个疑问，为什么诗人只写颜色呢？这荷花莲叶颜色固然是绝美，但其实荷花还有一个特点，也可以吸引林子方留下来，你们知道是什么吗？ 接天莲叶无穷碧， _____荷花____。 晓出/净慈寺/送/林子方 ［宋］杨万里 毕竟/西湖/六月中， 风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧， 映日/荷花/别样红。 借助词语，背诵古诗 四时 莲叶 六月 红 荷花 碧 西湖 湖水 五湖 ... ...
