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课件网) 那一定会很好 三年级上册第三单元 挑战一：我能读准确 1.朗读《那一定会很好》，圈出下面易错的词语多读几遍。 读到“吱吱嘎嘎”这个词语，让我想起了这样的声音…… 我发现最右边这个框里的词语都是动词，做着动作再来读一读吧！ 方法提示： ◎读准字音，读通句子。 ◎难读的地方，多读几遍。 ◎遇到不理解的词句，做上标记。 回顾预学 挑战二：我来趣识字 2.结合字义，趣味识记汉字。 “父”是这个字的声 旁，“斧”与“父”读音接近。 “斤”是这个字的形旁， 表达“斧”作为砍伐工具 的功能。 “斧”还可以组词：斧头、斧正、班门弄斧…… “父”与“斤”合起来， 既表达了字的含义，又提示了字的读音。 斧 回顾预学 挑战三：我会找信息 从一粒种子到阳台上的木地板，童话的主人公经历了一段怎样的历程呢？一起来交流我们的发现吧！ 种子 请你读一读《奔跑的豌豆》，说说奔跑的豌豆经历了怎样的奇妙旅程吧！ 挑战三评价小助手 能从文中提取相关信息 能正确流利朗读相关句子 我获得了_____颗星 回顾预学 活 动 一：感悟种子生命历程，续写神奇经历 活 动 二：再探豌豆内心愿望，感受丰富想象 活 动 三：写写神奇的经历 学习活动 活动一：感悟种子生命历程，续写神奇经历 在童话王国中，我们遇到了一粒神奇的种子。它从种子一步步变成了阳台上的木地板，这期间的经历真是太奇妙了！它在每一段历程中都有什么愿望呢？又是如何实现的？让我们跟随种子旅行，完成它的生命历程图吧。 实现 途径 大树 种子 手推车 椅子 地板 种子的愿望 ◎默读课文。 ◎画一画：圈画出文中关于种子的愿望及实现途径的关键语句。 ◎填一填：提取关键词语完成表格。 ◎讲一讲：借助导图，尝试用自己的话把故事讲给同学听。 ◎写一写：根据课文的情节结构特点，发挥想象续写种子神奇的生命历程。 讨论交流： 你觉得哪一次变化最神奇？和同学交流自己的想法。 想象主人公在每一段历程中的心理活动，你觉得它拥有怎样的人生态度？ 活动一：感悟种子生命历程，续写神奇经历 ① ② ③ 第一段历程 ④ ⑤ ⑥ 第二段历程 ⑧ ⑨ 第三段历程 ⑩ 第四段历程 神奇经历我会讲 讨论交流 你觉得哪一次变化最神奇？和同学交流自己的想法。 想象主人公在每一段历程中的心理活动，你觉得它拥有怎样的人生态度？ 人生态度：努力、积极主动。 神奇经历我会写 木地板一用又是好多年，它变得更老了，人们从它身上踩来踩去。它想：_____ 我发现了文章中的反复结构…… 种子想站起来，于是长成了一棵树。 树想跑动，被做成了手推车。 手推车想休息，被做成了椅子。 椅子想休息，被做成了木地板。 变成木地板以后，它又会有哪些心愿？ 活 动 一：感悟种子生命历程，续写神奇经历 活 动 二：再探豌豆内心愿望，感受丰富想象 活 动 三：写写神奇的经历 学习活动 活动二：再探豌豆内心愿望，感受丰富想象 在童话王国中，我们还认识了一颗豌豆。伴随着豌豆荚“啪”的一声炸开，它拥有了奔跑的本领。在它的心中又有着怎样的愿望，而它又将跑向何方？让我们一起阅读《奔跑的豌豆》，和同学们分享这个故事吧！ 想一想豌豆接下来还会跑到哪儿去？还会有哪些精彩奇妙的经历 ◎阅读文章《奔跑的豌豆》。 ◎画一画：画出豌豆跑到了哪儿。 ◎填一填：写出豌豆到达的地点以及遇到的人物。 ◎讲一讲：借助导图，尝试用自己的话和同学分享豌豆神奇丰富的生命历程。 金色的阳光漫过田野，照着豌豆地。不久，青黄色的豌豆变成了淡淡的黄色。 豌豆荚在阳光下“啪”的一声炸开，豌豆们就有了奔跑的本领。可是，它们却被一粒粒收进了口袋里储藏，这对于刚会奔跑的豌豆们来说实在是遗憾。 一天早晨，妈妈要煮些豌豆来做早餐， ... ...
