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课件网) 14 刷子李 教学策略 1.识字写字：随文认识7个生字，读读记记“粉刷、绝活、半信半疑”等14个词语。其中“袱”字是二声，但在“包袱”这个词中读轻声。“露馅儿”指导读出儿化音。本文要求会写“浆、傅、袱”等15个字，除了“馅”和“傻”这两个易写错的字，老师做重点指导，其他的字学生可以自学。 2.朗读教学：以读为主，以读促悟。默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。着眼全文，自主探究，研读重点句子，凭借对曹小三内心世界的揣摩，了解曹小三心理活动的变化，感受刷子李之“奇”。 3.语言运用：为了烘托人物的形象，作者用徒弟曹小三的心理变化为暗线推进故事情节。既抓住了刷子李技艺高超的正面描写，又抓住了曹小三一波三折的心理变化的侧面描写。让学生学会正面描写和侧面描写相结合的表达方法，并运用到自己的习作中。 教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件、词语卡片、小说《俗世奇人》。 教学课时 2课时 第1课时 第2课时 第1课时 课时目标 1.认识“浆、傅、袱”等7个生字，会写“浆、傅、袱”等15个字，正确读写“粉刷、师傅、绝活”等17个词语。 2.默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。 上联：白壁光滑，刷板显功底。 下联：黑衣无瑕，绝活传真谛。 猜 猜 写 的 谁 刷子李 横批：俗世奇人 《刷子李》是短篇小说《俗世奇人》中的一篇，作者是冯骥才。冯骥才于1942年生于天津，祖籍浙江宁波人。当代著名作家 作者简介 和民间艺术工作者，他以写知识分子的生活和天津近代历史故事见长。代表作品有《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。 从课文题目中，你了解到了哪些信息？ …… 我知道他姓李。 我知道他是刷墙的。 我猜他刷墙刷得很好。 自由读课文，要求读准字音，读通句子。 初读课文 刷浆 师傅 包袱 蘸水 露馅 狡诈 发怔 我会读 书写指导 “馅”的右下边是“臼”，不是“曰”； “傻”的右下边是“攵”，不是“又”。 刷子李收了一个徒弟叫曹小三，曹小三觉得师傅刷墙刷得很好。 思考：课文讲了一件什么事？ 有一天，曹小三跟着师傅干活，发现师傅身上有个白点。 一天，曹小三跟着师傅干活，开始他居然连芝麻大小的粉点也没发现，后来他竟然瞧现师傅身上有个白点，最后他才知道白点是里边的白衬裤从外边的裤洞里透出来的。 默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。 刷子李技艺高超 感知技“奇” 画出描写刷子李的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。 品读这些句子，看看作者是从哪几个方面来写刷子李技艺高超的？ 作者从规矩奇、效果奇、动作奇三个方面直接描写了刷子李技艺的高超。这种表达方法叫作正面描写。 规矩奇、效果奇、动作奇 正面描写 第2课时 课时目标 1.体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 2.开展群文阅读，学生小组学习《泥人张》，课后阅读《快手刘》，激发学生阅读《俗世奇人》的兴趣。 我们继续跟随冯骥才的《俗世奇人》，走进“刷子李 ... ...
