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课件网) 题西林壁 [宋] 苏 轼 题西林壁 齐读课题，看到题目，你可以知道有关这首诗的哪些信息？ 作者题写在庐山西林寺石壁上的一首诗。 题/西林壁 解读古诗 书写、题写。 题壁诗是古代诗歌中的瑰宝。唐宋时期题壁成风，原因之一是当时印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，“题壁”就成为“发表”诗作的最佳方式之一。 苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他对诗、文、书、画都很精通，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是其中一首。 写作背景 《题西林壁》为苏轼47岁时所作。元丰七年（1084年）四月，苏轼离任黄州、就职汝州时，途经江西游庐山，写下此诗。这首诗是他总结庐山之游的绝唱。 题 侧 峰 庐 缘 yuán tí cè fēng lú 题目 侧面 山峰 庐山 缘分 我会写 题 左右结构： 半包围结构： 缘 峰 侧 庐 他博闻强识（zhì），一下子就识（shí）破了敌人的鬼把戏。 识 shí zhì 识别 博闻强识 多音字 ①加一加识字法： 亻+则=侧 广+户=庐 ②比较识字法： 锋———蜂———峰 识字方法 学习任务 ·诗人站在什么角度看庐山？ ·他看到的庐山分别是什么样子？ ·诗人为什么说：“不识庐山真面目”？ 有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 古诗诵读 从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。之所以 认不清庐山真正的面貌，是因为我 正身处庐山之中。 古诗大意 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处，庐山会呈现出各种不同的样子。 写景 诗人从哪些角度观察了庐山？分别看到了怎样的景色呢？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？ 角度：正面、侧面 位置：远、近、高、低 启示：从不同的角度观察事物，看到的结果也会不同。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 横看 侧看 远 近 高 低 远近高低各不同 从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。 千姿百态 你觉得岭和峰有什么不同？你能用词语形容一下岭和峰吗？ 岭：连绵起伏、层峦叠嶂。 峰：高耸入云、高峻挺拔。 “山岭”和“山峰”分别是什么样的？ 角度不同 连一连。 高耸入云的 连绵起伏的 山岭 山峰 同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？ 同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。 作者从不同的位置角度观察庐山，最后发出这样的感叹，朗读后两句。思考：庐山的真面目是什么呢？ 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 诗意：“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中。 即景说理，谈游山的体会。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 如果用关联词联结这两句诗，你能想到哪组词？ 我之所以认不清庐山的全貌，是因为我身在庐山之中。 这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。 “我”不认识庐山真面目，是因为什么呢？ 身在此山中 站在庐山之外，多角度、多方位地看。 怎样才能识得庐山真面目呢？ 思考：为何身在庐山，却不识庐山的真面目呢？ 之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐 ... ...
