16.2《六国论》课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 内容：梳理文本+重点字词+重点句式+课内对比阅读+挖掘写作素材 《六国论》 苏洵 学习目标 1.梳理文本内容。 2.理解文言重点字词，学会文中相关的重要句式。 3.赏析文本内容，联系课内对比阅读并挖掘写作素材。 解题 《六国论》 苏洵写《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈历史覆辙。 “论”古代文体，表明了文章的体裁，属于议论文。 “六国论”：即论述战国时期齐、楚、燕、韩、赵、魏这六个诸侯国的事情。 “六国”明确了论述的对象，是战国时期除秦国之外的六个主要诸侯国 人物介绍 苏洵（1009年5月 22日—1066年5 月21日），字明 允，自号老泉， 汉族，眉州眉山 （今属四川眉山） 人。北宋文学家， 与其子苏轼、苏 辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐集》二十卷，及《谥法》三卷，均与《宋史本传》并传于世。 发愤读书：北宋明道元年（1032年），苏洵母亲史氏病故，葬于眉山县修文乡安道里苏氏祖坟。苏洵第一次上欧阳内翰书说：“洵少年不学，生二十五岁始知读书，从士君子游。”时间实已太晚，何况一开头的时候，态度又不很认真，仗着聪明，看看与他同辈的人，都不见得比自己高明，以为读书没有什么难。但是到第一次应乡试举人，他却不幸落第。这次失败，使他痛自检讨，再搬出几百篇自己的旧作细读，不禁喟然叹道：“吾今之学，乃犹未之学也！”愤然将这批旧稿，一把火烧个干净，决心取出《论语》、《孟子》、韩愈文来从头再读，继续穷究诗书经传诸子百家之书，贯穿古今。每日端坐在书斋里，苦读不休者达六、七年，并发誓读书未成熟前，不写任何文章。此时，苏洵已二十七岁。所以欧阳修作墓志铭，张方平作墓表，史本传皆言：“年二十七，始发愤读书。” 背景介绍 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年里，景德元年（公元1004年）契丹（后称为辽）大举入侵，宋真宗认为“兵不利、战不善”，不敢抵抗，与契丹订立“澶渊之盟”，答应送给契丹“岁币”银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（公元1042年），在契丹的要挟下，结果修盟加“岁币”银十万两，绢十万匹，茶叶三万斤。北宋统治者这种输币、纳贡求和的办法，与六国赂秦而求一夕安寝的政策是颇为相似的，所以苏洵写了《六国论》，以六国“破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈历史覆辙。 背景介绍 正字音 弊在赂秦 (　　　)　　　　洎牧以谗诛(　　　) 暴霜露 (　　　) 革灭殆尽 (　　　) 思厥先祖父(　　　) 草芥 (　　　) 胜负之数 (　　　) shù lù jì pù dài jué jiè 文本解析 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。 第一段 译文： 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于（用土地来）贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国相继灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 补充：文言文中的判断句式集锦 之一 用语气助词“者”和“也”帮助判断 1.“……者，……也”式。“者”表提顿，引出谓语；“也”煞尾，帮助判断。 如：廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》） 2.“……也”式。只用“也”煞尾，帮 ... ...