统编版2024-2025学年语文四年级下册第八单元《习作：故事新编》课件(共14张PPT)

(课件网) 习作：故事新编 统编版 四年级下册 习作：故事新编 设想故事的结局 乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 跑反方向 这回比谁跑得慢 路过一片萝卜地，看到了萝卜水灵灵 （路遇不测） （急中出错） （遇到诱惑） 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 借助滑板 利用宝葫芦 （赛程变化） （借助工具） 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局 兔子的做法： 乌龟又赢了 乌龟的做法： 学习活动： 根据“想象设计单”，以下面的句子为开头，把故事的经过写下来。 “预备———开始！”随着一声哨响…… “预备———开始！”随着一声哨响，兔子两腿向后一蹬，两条腿好似成了风火轮一般向前跑去。乌龟看着远去的兔子，心想：完了，这回我输定了。兔子远远地跑在了前面，突然它看见了一大片菜地，里面种着许多鲜嫩可口的胡萝卜，兔子往后瞧了一眼，连乌龟的影子都没看见，于是不管三七二十一，坐下来开始悠闲地吃萝卜。 乌龟这边呢，虽然落后，却还是坚持往前爬。爬着爬着爬着，乌龟被一个小男孩发现了。小男孩手里有一个弹弓，但是却少了子弹，男孩一看见乌龟，眼珠子一转，开心地说道：“有办法了，这个子弹好。”于是，乌龟缩进了壳里成了子弹，小男孩拿起乌龟一射，“嗖”的一下，乌龟就飞到了终点。 动作 心理 起因：交代故事的时间、地点、人物。 想象要合理。故事新编 经过：描写事件 紧扣特点（语言、动作、心理） 结尾： 分享建议： 提示：至少与组内两位同学交换习作。 第一步，评赏。用波浪线勾画想象丰富、角色特点突出的地方；用横线勾画需要修改的地方，提出修改建议。 第二步，修改。根据同学的建议，试着修改自己的习作。 新龟兔赛跑 上一次比赛，乌龟跑步赢了兔子后，一改平日里谦虚的样子，成天得意扬扬地跟其他动物说自己是怎样跑过兔子的，兔子有多么的懒惰，自己有多么的勤奋。 有一天，乌龟又在和别人炫耀自己，兔子听见了，忍无可忍，怒气冲冲地跑过去，对乌龟说：“乌龟大哥，你欺人太甚了，你偶尔赢了一次不代表总能赢。你现在这么骄做，我要向你挑战！”乌龟轻蔑地说：“好啊，我等着呢！” 第二天下午，森林的角落里响起了一片震耳欲聋的欢呼声。原来兔子和乌龟的第二次赛跑开始了，许多动物都来围观。这次他们又请来了森林之王———老虎来当裁判。“预备———开始！”随着一声枪响，兔子和乌龟都离开了起跑线，兔子一转眼就跑得无影无踪了。兔子跑到半路的时候回头一看，乌龟才到离起点只有五六米的地方呢！兔子想要等一等乌龟，可是他突然想起了上次比赛时自己的轻敌，于是他赶紧打消了这个念头，一口气跑到了终点。 而乌龟想：我不用着急，兔子一定会在半路睡着的，等他醒过来，我就到达终点了。所以，乌龟还是不紧不慢地爬着。乌龟爬了一半，仍旧没有看到免子，他开始发慌了。于是，他加快速度向前爬，一边爬一边寻找免子的身影。这时候，他还心存侥幸———希望免子躲在树林里睡大觉。直到快到终点时，他看到那从树的后面走出来的身影，才彻底绝望了。 当小鹿记者采访乌龟时，乌龟惭愧地低下了头，说：“这一次我真正体会到了‘谦虚使人进步，骄做使人落后’的道理。” ... ...