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课件网) 沁园春·长沙 第一单元 语文 1.学习感受并理解诗人毛泽东青年时期的理想抱负和精神境界。 2.学习富有表现力的语言,提高朗读能力。 3.体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力。 学习目标 重点： 作者对湘江秋景的描写以及融于景的思想感情。 难点： 作者笔下景、胸中情的关系及二者交融形成的整首词的情感基调的体悟。 学习重难点 二十三年三握手， 陵夷谷换到今兹。 珠江粤海惊初见，巴县渝州别一时。 延水鏖兵吾有泪，燕都定鼎汝休辞。 推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词。 该诗作者是谁？讲的又是谁？ 导入新课 导入新课 一、上片赏析 新课讲授 1.确定写景的时间与地点： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 开头三句，点明时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。 新课讲授 2.把握写景时词人的情绪状态： 诗句： 李白：相看两不厌，只有敬亭山。 --闲适 柳宗元：独钓寒江雪。 --隐逸 晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 --怅惘 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 思考：“独立”能否换为“站立”“直立”？为什么？ “独立”既表明一个人，更显示词人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。 新课讲授 3.归纳所写景物的范围与特点： 哪一个字引出词人所见之景？有什么特点？角度有什么不同？ 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 新课讲授 3.归纳所写景物的范围与特点： 看 （领字） （万）山（红遍） （层）林（尽染） （漫）江（碧透） （百）舸（争流） 鹰（击长空） 鱼（翔浅底） 远眺———山上———远景 近观———江中———近景 仰视———天空———高景 俯瞰———水底———低景 静景 动景 万类霜天竞自由 色彩鲜明生机勃勃 新课讲授 4.研讨写景的技巧： 在对诗中景色进行描绘呈现时，视角转换应当采取快速切换的方式， 还是以一种较为缓慢、细致的节奏来推进更为适宜呢？ 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 此时视角转换应是悠然品味、细致观赏的节奏。 新课讲授 4.研讨写景的技巧： 首先勾勒形态：群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼等景象的大致轮廓 接着为其染上缤纷色彩：红透的枫林、湛蓝的天空与碧绿的江水相互映衬 再让画面动起来：秋风轻拂使满山红叶摇曳生姿，江水缓缓流淌 最后呈现出精细逼真的特写画面：雄鹰在辽阔天空振翅翱翔，游鱼于清澈水底自在穿梭。 新课讲授 5.赏析景物描写的细节。 这首词用词精当、形象，极富表现力，你能说说表现在哪里吗？ “万”字摹出了群山叠嶂之态 “遍”字绘出了红色的彻底 “漫”字写出了江水满溢之状 “争”字活现出千帆竞发的热闹场面 用“击”而不用“飞”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态 用“翔”而不用“游”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态 本词用词精当、形象，极富表现力 新课讲授 6.意境之思： 融情入景，情景交融 上片一改过去写秋的诗词中那种感伤、肃杀的“悲秋”情调，抓住典型景物来描写，选取了红叶、碧水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼等活泼、美好的景物，描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，表现了词人宽广的革命主义胸怀。 新课讲授 二、补充背景 新课讲授 写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的激情，写下这首词。 新课讲授 “主沉浮” “主沉浮”，意即把控国家 ... ...
