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课件网) 百合花 第一单元 语文 学习目标 1.阅读这篇小说,了解小说的时代背景,掌握特定时代人物普遍心理。 2.掌握基本梳理情节的方法,强化小说阅读的整体意识。 3.从细节和意象切入,分析小说的人物和主题。 重点： 赏析作者的巧妙构思与赏析文本人物形象。 难点： 故事的文化背景隔膜及当时人物普遍的精神心理。 学习重难点 第一课时 新知讲解 导入新课 战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。 新知讲解 任务活动一：梳理字词 新知讲解 撒开（ ） 撂下（ ） 着恼（ ） 张皇（ ） 讷讷（ ） 忸怩（ ） 踌躇（ ） 执拗（ ） 掂量（ ） 半晌（ ） 挟（ ） 髻（ ） 憎恶（ ） 磕绊（ ） 瞟（ ） 读准下列汉字的读音 sā liào zháo huáng nè niǔ ní chóu chú niù diān liang shǎng xié jì zēng wù kē piǎo 预习检测 任务活动二：认识作者、了解作品 新知讲解 作家介绍 新知讲解 茹志鹃，浙江杭州人。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。1943年参加新四军，1955年转业到上海。1958年3月，在《延河》月刊发表《百合花》，标志着她的艺术风格开始形成。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 作家作品 新知讲解 著有短篇小说集《高高的白杨树》《静静的产院》《草原上的小路》，散文集《母女同游美利坚》以及报告文学《离不开你》《红外曲》等。 茹志鹃是1958年以《百合花》而踏上文坛的。最早发现她的艺术追求并给予热情赞扬的是文学前辈茅盾。茅盾不仅称赞了茹志鹃的探索，而且也点出了《百合花》在艺术探索上带有突破性意义。 写作背景 新知讲解 1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记 。 任务活动三：感知整体情节 新知讲解 梳理情节 新知讲解 百合花 阅读文章后，概括一下故事的情节思路。 开端——— 发展——— 高潮——— 结——— 通讯员带“我”去包扎所。 新媳妇借给“我”和通讯员被子。 新媳妇给通讯员缝衣（小通讯员牺牲）。 新媳妇执意献出新被。 任务活动四：总体感知人物 新知讲解 鉴赏技巧 新知讲解 小说环境 小说情节 身份 地位 经历 教养 人物之间关系其他评价 塑造方法 外貌 语言 动作 心理 等等 人物形象 新知讲解 1.小说刻画了几个人物？分别是谁？ 三个人物，分别是通讯员、“我” 、新媳妇。 新知讲解 2.小说中的哪个人物给你留下了深刻的印象？ 通讯员 新知讲解 在小说的情节中，我对通讯员的态度有哪些变化？ 没什么好感 感到好奇 越加亲热起来 从心底爱上 新知讲解 结合文章中的描写，分析通讯员的人物形象。 只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。 那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。 外貌描写： 新知讲解 结合文章中的描写，分析通讯员的人物形象。 我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 外貌描写： 新知讲解 结合文章中的描写，分析通讯员的人物形象。 他见我挨他坐下，立即张皇起来，好 ... ...
