第一单元 2 课后巩固 能力提升 一、课后巩固 1．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．秦、晋围郑，郑既知亡矣 B．秦伯说，与郑人盟 C．行李之往来，共其乏困 D．无能为也已 【答案】 A 【解析】 B项，“说”同“悦”；C项，“共”同“供”；D项，“已”同“矣”。 2．下列句中加点字的解释正确的一项是( ) ①敢以烦执事 ②以乱易整 ③且君尝为晋君赐矣 A．①对对方的敬称 ②替代 ③替 B．①执掌事务 ②交换 ③被 C．①对对方的敬称 ②替代 ③给予 D．①管理事务 ②交换 ③是 【答案】 C 3．下列加点字的解释有误的一项是( ) A．且贰于楚(从属二主)越国以鄙远(把……当作边邑) B．晋军函陵(驻军)焉用亡郑以陪邻(增加) C．行李之往来(外交使者)朝济而夕设版焉(渡河) D．秦伯说(言，道)又欲肆其西封(延伸、扩张) 【答案】 D 【解析】 D项，“说”同“悦”。 4．下列加点的“以为”的用法不同于其他三项的一项是( ) A．若舍郑以为东道主 B．或以为死，或以为亡 C．虎大骇，远遁，以为且噬己也 D．自以为得之矣 【答案】 A 【解析】 本题考查“以为”的意义和用法。A项，是“以之为”，“把它当作”的意思。其余各项是“认为”的意思。 5．下列带“之”字的各句均选自本课，若按用法把“之”字分类，哪一项正确( ) ①公从之 ②臣之壮也 ③是寡人之过也 ④许之 ⑤邻之厚，君之薄也 ⑥行李之往来 ⑦君之所知也 ⑧夫晋，何厌之有 ⑨将焉取之 ⑩唯君图之 A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧ B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧ C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩ D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩ 【答案】 B 【解析】 ①④⑨⑩是代词；②⑤⑥⑦用于主谓之间，取消句子的独立性；③是结构助词；⑧是宾语前置的标志。 6．下列各句中没有词类活用现象的一项是( ) A．晋军函陵，秦军氾南 B．越国以鄙远，君知其难也 C．阙秦以利晋，唯君图之 D．亦去之 【答案】 D 【解析】 A项“军”，名词用作动词，驻扎；B项“鄙”，意动用法，把……当作边邑；C项“阙”，使动用法，使……受损害。 7．下列句子的句式不同于其他三句的一项是( ) A．夫晋，何厌之有 B．以其无礼于晋 C．若亡郑而有益于君 D．而封之以膏腴之地 【答案】 A 【解析】 A项为宾语前置句，其余为介词结构后置句。 二、能力提升 (2024·安徽合肥高一上期末)阅读下面的文字，完成8～10题。 现在说的“名字”，只是古代的“名”，现行社会已不大流行“字”了。自古以来，中国人很讲究命名，而命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关。孔子的儿子出生时，鲁昭公赠送一条鲤鱼，__①__字伯鱼。春秋战国后，人们喜欢在姓和名之间加一毫无意义的助词，如烛之武、介之推等。汉代国力强盛，人们祈求长生不老，取名也多用“安国”“延年”“延寿”“千秋”“去病”等。西汉末直到东汉三国，单名盛行。到魏晋南北朝，士大夫受清高风气影响，人们取名喜欢用“之”字，如祖冲之、王羲之、裴松之等；其时又因佛教盛行，使命名又多取佛语，如王僧智、崔僧佑等。 字由名演化而来，所以统称为“名字”。古人注重礼仪，称名称字大有讲究。在人际交往中，__②__或上对下、长对少，而字则用于下对上、少对长或对他人尊称。多数情况下，直呼其名是很不礼貌的。从历代取字情况看，__③__，可以说是“因名取字”，古人称为“名之与字，义相比附”，这“义相比附”正是取字的一条原则。名与字的关系种类也多样。如屈原，本名平，原是字，平与原同义。如岳飞字鹏举，飞与鹏相关。如晏殊字同叔，殊与同义相反。名与字的意义还可取自五行相生，如楚公子壬夫，字子辛，壬为水，辛为金，取水生于金之意。至于班固字孟坚，欧阳修字永叔，则是以伯、仲、叔、季排行为字。 8．请 ... ...
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