人教版高中语文必修下册第2单元6哈姆莱特(节选)课件(共41张PPT)+练习含答案（教师用）

第二单元　6 课后巩固　能力提升 一、课后巩固 阅读下面的文字，完成1～3题。 几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力一直像磁石般吸引着一代又一代人。莎士比亚是敏锐的学习者，又是伟大的创新者。__①__的一个突出例证是悲剧《哈姆莱特》。哈姆莱特的故事最早见于《丹麦史》，流传多年，复仇这一情节俗套在文艺复兴时期的舞台上__②__。然而在莎士比亚笔下，这两者都呈现出崭新的面貌，丹麦王子哈姆莱特被剧作塑造成敏感多思的人文主义者，浓墨重彩地表达了一位理想主义者单枪匹马重整乾坤的企图。莎士比亚写戏不拘泥于要求行动、时间、地点一致的“三一律”陈规，也不太介意悲喜雅俗之类的划分。因此，他的历史剧主人公能时而现身宫廷，时而出没沙场，情节__③__；他的喜剧和悲剧不是单纯的，而是错杂的混合体。莎士比亚在表达他对历史、现实及人性的考察和认识时，以正面形象寄托自己的理想，也常常借各色人之口让多种社会思想和话语同台“表演”，百家争鸣。举个例子，喜剧《威尼斯商人》中有三条线索的情节交错发展，而且人物的思想、性格和表现都包含很多彼此抵牾的复杂成分，体现了作者思想深处的困惑和局限。莎士比亚的早期剧作喜欢用富丽堂皇的词句，后来的成熟作品则显得更得心应手，不仅能用丰富多彩的语言贴切而生动地表现不同人物的多重特色，而且能以__④__的词句传达不同人物复杂的感情和思想。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 【答案】　示例：①推陈出新　②风靡一时　③起伏跌宕　④朴实无华 【解析】　第①处，结合前文“伟大的创新者”及后文“然而在莎士比亚笔下，这两者都呈现出崭新的面貌”可知，语境强调莎士比亚善于在学习中创造，可填“推陈出新”。推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。第②处，由前文“流传多年”可知，语境是指“复仇这一情节俗套在文艺复兴时期的舞台上”的风行，可填“风靡一时”。风靡一时：形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。第③处，此处修饰的对象为文章“情节”，由前文“不拘泥于……‘三一律’陈规”以及“时而现身宫廷，时而出没沙场”可知，此处指情节的起伏与多变，可填“起伏跌宕”。起伏跌宕：音调抑扬顿挫或文章富于变化。第④处，由前文“后来的成熟作品则显得更得心应手”以及“不仅能用丰富多彩的语言”可知，此处应是指莎士比亚在成熟作品中对语言的驾驭更加收放自如，不仅能使用丰富多彩的语言进行表达，更能使用朴素自然的语言准确表达，可填“朴实无华”。朴实无华：质朴实在而不浮华。 2．下列各项中，与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　) A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 B．大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 C．久在樊笼里，复得返自然。 D．梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。 【答案】　C 【解析】　画波浪线的句子运用比喻手法，将“莎士比亚诗歌和戏剧的魅力”比作“磁石”，强调其高超的艺术效果。A项运用拟人手法，赋予月亮以人的情感，能将“愁心”带给远方的朋友。B项运用夸张手法，写大鹏可达九万里的高空，构成波澜壮阔的气势，烘托出诗人的豪情壮志。C项运用比喻手法，用“樊笼”比喻仕途对人的束缚，用“自然”比喻无拘无束的生活，体现了诗人脱离俗世后的闲适和如释重负的轻松感，以及回到大自然中的欣喜之情。D项运用了互文和对偶的修辞手法，上下句对仗工整，互文见义，写院落里，梨花和柳絮沐浴在似水般流动的月光中；池塘边，微风吹来，柳絮和梨花在空中飞舞。 3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】　示例：剧作把丹麦王子哈姆莱特塑造成敏感多思的人文主义者，浓墨重彩地表 ... ...