人教版高中语文必修下册第8单元15谏太宗十思疏课件(共63张PPT)+练习含答案（教师用）

(课件网) 第八单元　责任与担当 15　谏太宗十思疏　*答司马谏议书 ●学习目标 语言建构与运用：积累并掌握文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。 思维发展与提升：赏析两文不同的说理风格、行文艺术特色及语言风格。 审美鉴赏与创造：认识作者观点在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。 文化传承与理解：把握两文思想观点，学习仁人志士心怀天下、坚守道义、敢于担当的崇高品格。 谏太宗十思疏 课前预习　自主学习 ?知人论世 　　　敢于“犯颜切谏”的诤臣———魏征 简介：魏征(580—643)，字玄成，巨鹿(今属河北)人，唐朝初年著名的政治家和历史学家，曾参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫、检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，迁左光禄大夫，封郑国公。魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。 成就：魏征提倡“无面从，退有后言”“爱而知其恶，憎而知其善”。建议太宗广开言路，认为“兼听则明，偏听则暗”，辅佐唐太宗创立“贞观之治”的大业，被称为“一代名相”。魏征病卒后，唐太宗痛惜“遂亡一镜矣”。 代表作品：《隋书》的序论，《梁书》《陈书》《齐书》的总论，主编有《群书治要》，还有《魏郑公诗集》《魏郑公文集》等。言论散见于《贞观政要》。 ?背景回眸 　　　直言进谏陈得失 这篇奏疏是魏征于贞观十一年(637)写给唐太宗的。当时，经过战后的休养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征在这一年的三月至七月，“频上四疏，以陈得失”，这是其中的第二疏，因此也称“论时政第二疏”。唐太宗看了这些奏疏后猛然警醒，感到很惭愧，写了《答魏征手诏》，称赞魏征“诚极忠款，言穷切至”，并说“公之所谏，朕闻过矣。当置之几案，事等弦、韦”，表示从谏改过。 ?文学常识 疏 疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。《文体明辨序说》：“七国以前皆称上书，秦初改书曰奏。汉定礼议，则有四品：一曰章以谢恩，二曰奏以按劾，三曰表以陈情，四曰议以执异。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》(晁错)、《谏逐客书》(李斯)、《论积贮疏》(贾谊)等。 ?整体感知 1．初读印象 本文的中心论点是什么？ 【答案】　思国之安者，必积其德义。 ?[内容概括] [内容概括] 本文是魏征写给唐太宗的一篇奏疏。作者以政治家特有的敏锐眼力抓住了唐太宗“忘本”(即忘记以民为本)、“忘危”(即忘记隋亡的教训)的根本问题，针锋相对地提出“十思”，简明扼要地论述了要“居安思危，戒奢以俭”的道理。 2．文脉梳理 阅读课文，依据提取的信息完成下图。 ①长(zhǎng)：生长。这里指长得好。 ②固：使……稳固。 ③浚(jùn)：疏通水道。 ④德义：德行和道义。 ⑤下愚：极愚昧无知的人。此处用作谦辞。 ⑥明哲：明智的人。这里指唐太宗。 ⑦当：主持，掌握。 ⑧神器：指帝位。 ⑨域中：天地间。 ⑩崇：推崇。 极天：天之极处，这里指至高无上的皇权。 休：喜庆，福禄。 斯：这。 塞：堵住。 凡百：所有的。 景：大。 殷忧：深深忧虑。殷，深。 道：治国之道。 善：好。 克：能够。 ?夯实基础 1．字音识记 zhǎnɡ chù chán xié jùn yōnɡ miù 2．词义理解 疏通水道 大 督察 能够 建造，兴建。这里指大兴土木、营建宫殿苑囿一类事情　 养 慎 排斥 选拔 3．解释成语 (1)垂拱而治：_____ _____ (2)居安思危：_____ (3)水能载舟，亦能覆舟：_____ _____ (4)择善而从：_____ (5)善始善终：_____ 垂拱，垂衣拱手。旧时用以 ... ...