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课件网) 知识框架 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 什么是真理？又应该如何追求真理？ 被誉为“近代科学之义”的伽利略的一生就是追求真理、发现真理、维护真理的一生。恩格斯称他是“不管有何障碍,都能不顾一切而打破旧说,创立新说的巨人之一”。伽利略推翻了已在欧洲流行近两千年的亚里士多德关于力和运动的观点,他晚年受到教会迫害,并被终身监禁。伽利略对科学界和整个世界产生了深远的影响。他的研究为现代物理学和天文学的发展奠定了基础,他的发现为探索已知世界的边界开辟了可能性。 第四课 探索认识的奥秘 4.2 在实践中追求和发展真理 第二单元 认识社会与价值选择 一、真理是客观的 二、真理是具体的有条件的 三、追求真理是一个过程 核心素养 【政治认同】通过对马克思主义真理观的学习,引领学生认同中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。 【科学精神】把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 【公共参与】与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理是客观的 第一幕 01 02 03 04 有用的观念是真理 大多数人承认的是真理 圣人之言、领袖之语是真理 正确的认识是真理 实用主义者詹姆士 思考：你支持哪个观点？到底什么是真理？ 判断： 1.有用的观念就是真理。 2.它是有用的，因为它是真的。 3.它是真的，因为它是有用的。 × × 阅读思考 关于“真理”的思考 真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”？ 1.真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2.真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 3.不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 检验认识真理性的唯一标准是实践。 1.真理的含义 一、真理是客观的 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 形式 内容 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 正确的认识 错误的认识 真理与谬误的界限不容混淆 归纳总结 意识、认识、真理的关系 意识 认识 真理 区别 含义 人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 主体对客体的能动反映，相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言 范畴 唯物论 认识论 认识论 性质 有正误之分 有正误之分 基本属性是客观性，是正确的 联系 ①形式都是主观的，内容都是客观的； ②都对人的实践活动具有能动的反作用； ③都来源于实践，是在实践基础上产生的的主观的东西 毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。 思考：以上说明真理的基本属性是什么？ 真理是客观的 思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？ 2.真理最基本的属性———客观性 一、真理是客观的 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 注意：认识是多元的，真理是一元的 归纳总结 【原理】真理的含义+真理最基本的属性 ①真理是标志主观同客 ... ...
