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课件网) 正所谓“读万卷书，行万里路”，多出去走走，可以开阔我们的视野，增长我们的见识。同学们，你们去哪些地方旅游过呢？ 同学们去过的地方还真不少呢！ 大家知道这是哪里吗？ 双 龙 洞 17 记金华的双龙洞 统编版 四年级下册 学习目标 1. 认识“浙、簇”等生字，会写“浙、罗”等字，会写“杜鹃、气势”等词语。 2. 理清作者的游览顺序，了解按游览先后顺序写景的方法。 3. 感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。 第1课时 作者简介 叶圣陶 （1894—1988） 原名叶绍钧，字秉臣，我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。 字词学习 浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 zhè cù tún qī wān yán 浙 罗 肩 杜 郁 鹃 窄 陆 额 乳 移 笋 端 臀 源 浙江 罗列 杜鹃 窄小 郁闷 耸肩 臀部 移动 额角 登陆 石笋 源头 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟 昏暗 挤压 宽广 观赏 石钟乳 变化多端 曲 _____ 曲折 _____ 歌曲 qǔ qū 走在弯曲（qū）的小路上，高歌一曲（qǔ），多么悠闲自在！ 调 _____ 调查 _____ 调整 tiáo diào 经过调（diào）查，我们重新调（tiáo）整了人员安排。 浙（浙江） 渐（逐渐） 罗（罗列） 萝（萝卜） 杜（杜绝） 社（社会） 鹃（杜鹃） 捐（捐献） 端（端正） 瑞（瑞雪） 源（源头） 原（原来） 【明艳】鲜明艳丽。 【突兀森郁】形容山势险峻，树木繁茂。 【孔隙】窟窿眼儿；缝儿。 【蜿蜒】（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。 明艳——— 昏暗——— 宽广——— 蜿蜒——— 暗淡 明亮 狭窄 笔直 穿过这道狭窄的山谷，前面有一片宽广的平原。 大约——— 明艳——— 仿佛——— 稍微——— 观赏——— 等候——— 变化多端——— 大概 明丽 略微 好像 欣赏 等待 ·他很（观赏 欣赏 ）这个建筑的独特风格。 ·星期天，爸爸带我去（观赏 欣赏 ）了杂技表演。 变化万千 √ √ （ ）的公路 （ ）的沙土 （ ）的映山红 （ ）的心情 （ ）地举起 （ ）地流 盘曲而上 粉红色 各色 好奇 高高 缓缓 同学们，你们去过溶洞吗？讲一讲你溶洞探险的经历吧！今天，让我们跟随叶圣陶先生感受双龙洞的神奇。 溶洞，地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。 了解溶洞 课文按(游览)的先后顺序，记叙了作者去(金华的双龙洞)所看到的景象，表达了作者对(祖国山川的热爱)以及对(大自然的热爱)。 整体感知 自读课文，完成填空。 时间 地点 人物 事件 4月14日 浙江金华 叶圣陶 游北山的双龙洞 快速浏览第1自然段，填写表格。 默读全文，理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。 路上→（洞口）→（外洞） →（孔隙）→（内洞） →出洞 理清了作者的游览顺序后，下节课我们一起来看看作者是怎样表达自己的感受的。 第2课时 上节课我们学习了课文，了解了作者游览双龙洞的顺序。这节课，我们将继续跟随叶圣陶先生走进溶洞，去感受大自然的神奇与美丽。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 排比，形象地描写了溪流的宽窄不一，流速的缓急不同。 品读课文 由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各 不相同，犹如在“时时变换调子”。这样写表达了作者游兴正浓，不时流露出赞叹之情。 一个“迎”字，说明作者是逆着溪流而上。这里既交代了溪流与双龙洞的关系，又点明了行文线索。 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？ 第4～7自然段 洞口 外洞 孔隙 内洞 狭小 宽敞 黑、 ... ...
