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课件网) 诗歌，让我们以美丽的眼睛看世界。 今天我们要学习的《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》。 9 短诗三首 统编版 四年级下册 1. 认识“漫、涛”，会写“繁、漫”等字，会写“繁星、藤萝”等词语。 2. 通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。 3. 能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。 学习目标 第1课时 冰心 原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂。代表作有诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》等。 作者简介 假如生命是无趣的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生已是满足的了。 ———冰心 漫灭 波涛 màn tāo 字词学习 繁 漫 涛 灭 膝 藤 萝 躲 漫（漫长） 慢（慢慢） 藤（藤蔓） 腾（奔腾） 灭（熄灭） 火（火柴） 漫长的黑夜过去，太阳慢慢升起。 萝（萝卜） 箩（箩筐） 膝（膝盖） 漆（漆黑） 涛（波涛） 铸（铸造） 他独自在漆黑的夜晚行走，不小心摔到了膝盖。 繁星 漫长 消灭 藤萝 膝盖 波涛 躲让 ___ 接二连三的思想活动。 ___ 磨灭，模糊不清。 ___ 紫藤的通称。 C A B A.漫灭 B.藤萝 C.思潮 选词填空。 诵读短诗 朗读课文，体会诗歌的韵味。 要求： 1.放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同； 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。 繁星 （七一） 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 格式不一 没有韵脚 繁星（一三一） 大海啊! 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 读出反问的语气 繁星（一五九） 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 格式不一 同字成韵 讨论交流：通过诵读这三首短诗，你发现现代诗有什么特点呢？ 1.不拘格式 2.韵律相对自由 品读诗歌 第2课时 课文导入 上节课我们有感情地朗读了冰心奶奶的三首短诗，也初步体会了这三首现代诗的特点，这节课让我们一起来深入感受这三首短诗的魅力吧！ 品读诗歌 繁星 （七一） 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具象化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲 的依恋和母爱的温馨。 作者在和母亲一起数星星，在听母亲讲故事…… 读诗想象：在月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，作者在做什么？ “月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？ 一个晴朗的夜晚，月亮高高地挂在天空中，美丽的花园里到处是月亮的光辉。花园中央的藤萝叶下，有一对母女在说着悄悄话。女儿趴在妈妈膝上，和妈妈说着学校里发生的新鲜事。妈妈一边温柔地抚摸着女儿的头发，一边轻声细语地回应着。画面是那么温馨、美好，我也不觉回忆起美好的童年以及妈妈温暖的怀抱。 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 排比 反问 这几句诗运用了什么修辞手法？ 繁星（一五九） 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 运用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，心底最无助的时候，母亲的怀抱便是自己的倚靠，说明母亲永远是自己心灵的温暖港湾。 繁星(一五九) 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 指现实生活中遇到的挫折与苦难 指狂风暴雨等恶劣天气 诗中这两个“风雨”意思一样吗？分 ... ...
