Unit 7 Role models of our time第1课时Reading教学设计-新沪教七下

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 7 Role models of our time课时教学设计 本单元第1课时 Reading 课型 阅读课 语篇研读 What--文章主要介绍了钱学森的生平经历，包括出生、教育背景（上海交通大学学习工程，后赴美深造获航空航天工程与数学博士学位）；在美国取得众多成功后，于 1955 年回国；回国后不懈努力提升中国科技水平，在航天工程领域成就卓越，如推动中国第一枚火箭发展，其影响至今仍在长征火箭计划等太空任务中体现，还介绍了他奉献国家、淡泊名利的品质 Why--通过讲述钱学森的事迹，展现他对中国航天事业的巨大贡献，彰显其爱国精神、奉献精神，让学生了解他成为时代楷模的原因，激发学生对科学家的崇敬，培养学生的爱国情怀和对科学精神的追求。 How--以时间为线索，依次叙述钱学森的早期生活与教育、在美国的成功、回国后的贡献等，运用具体事例（如获得两弹一星功勋奖、推动火箭发展等）和细节描写（如回国的决定、工作态度、生活作风等）来刻画人物形象，使读者全面了解钱学森。 学情分析 【已知】学生对科学家这一群体有一定认识，掌握部分与人物成就、品质相关的词汇和简单句型，具备基本的阅读能力和分析能力。 【未知】对钱学森的具体经历和贡献细节、一些专业词汇（如 aerospace, doctorate, groundbreaking 等）的含义及用法、如何深入分析人物品质和精神内涵缺乏了解。 【能知】通过学习，学生能够掌握文章中的词汇和句型，理解钱学森的生平与贡献，学会从文本中提取关键信息、分析人物品质，提升阅读技巧和语言运用能力，培养爱国主义精神和对科学探索的兴趣，增强文化意识和思维品质。 核心素养教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：学生能够准确认读、理解并运用文中重点词汇（如 pioneer, award, devote, groundbreaking 等）和短语（如 be eager to, play a key role in 等）；理解文章内容，能用英语简要介绍钱学森的生平与贡献。 2.学习能力：通过分析文章内容，培养学生的逻辑思维（梳理钱学森的人生经历）、批判性思维（思考钱学森为何能成为时代楷模）和创造性思维（联系现实，思考普通人如何向他学习）。 3.思维品质：通过分析文章内容，培养学生的逻辑思维（梳理钱学森的人生经历）、批判性思维（思考钱学森为何能成为时代楷模）和创造性思维（联系现实，思考普通人如何向他学习）。 4.文化意识：让学生感受钱学森的爱国精神、奉献精神和对科学的执着追求，体会科学家对国家和世界的重要意义，增强民族自豪感，培养学生向优秀人物学习、为国家做贡献的意识。 教学重难点 教学重点：理解文章内容，掌握钱学森的生平、教育背景、在美国的成就及回国后的贡献等关键信息。掌握文中重点词汇和短语的含义及用法，如 pioneer, award, devote, be eager to, play a key role in 等。 教学难点：深入分析钱学森成为 “中国航天之父” 和 “火箭之王” 的原因，理解他的贡献对中国航天事业及国家发展的深远影响。体会钱学森的精神品质（如爱国、奉献、淡泊名利等），并能联系自身实际，思考如何向他学习。 教学方法 情境教学、任务型教学、小组合作学习、英语学习活动观 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 激活学生对 “榜样” 的已有认知，激发学习兴趣。通过视觉、语言输入，铺垫 “role models” 主题词汇与话题。激活学生对 “榜样品质” 的词汇储备，明确阅读焦点。通过 KWL 图表，设定阅读期待，梳理已知与未知信息。 任务一:Lead in 1.Watch and read. 教师通过 VR 技术展示 “中华脊梁” 虚拟展厅，呈现钱学森、袁隆平、屠呦呦等榜样人物的图片与短视频，配文：“Who are these role models What do the ... ...