第7课《换个角度看挫折》》教案【浙版】《心理健康》五年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《换个角度看挫折》教学设计 课题 换个角度看挫折 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1、使学生认识到面对挫折换个角度，就会有不同的发现，引导学生初步了解面对挫折不同的态度，产生不同的结果。2、使学生了解自己的意志力，初步了解意志力强弱的表现，使学生认识面对挫折不同的态度，引导学生换个角度去看待挫折。3、引导学生要以积极乐观的态度看待遇到的挫折，通过阅读《棉花团老鼠》，学生学会勇于面对任何困难，自信阳光。 重点 活动引导学生要以积极乐观的态度看待遇到的挫折。 难点 使学生认识面对挫折不同的态度，会产生不同的结果，引导学生换个角度去看待挫折。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （出示图片）外面下雨了，不同的态度会产生不同的结果，有的同学说下雨了，不能出去玩，不开心，有的同学说，下雨了，雨中的风景也很美 ，可以欣赏雨中的美景。当我们面临挫折时，你会怎么做呢，需要我们换个角度吗？今天我们一起学换个角度看挫折 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐启航 （一）阅读50页快乐启航，说说你的收获。生：爱迪生认为失败是他所需要的，它和成功一样有价值。他的这种积极面对失败的态度，让他能够在挫折中不断前行 。生：爱迪生对挫折的角度和别人不一样，他没有把失败看成他经历的挫折，而是成功经过中的积累，是成功的基础。生：……（二）听老师说1.积极态度就是直面挫折，战胜挫折，主动寻找解决办法，调整策略，成为生活的强者。2.消极态度就是畏惧挫折，自暴自弃，放弃目标或选择自我否定，成为生活的弱者。二、快乐测试（一）你的意志力强吗？1、请根据自己的实际情况完成下列测试。A.很符合 B.比较符合 C.难以回答 D.基本不符合 E.很不符合 2、现在，你可以计算自己的得分情况，每个选项代表的分值如下：A，5分；B，4分；C，3分；D，2分；E，1分。10~15分代表意志力很薄弱；16~20分代表意志力较薄弱；21~30分代表意志力一般；31~40分代表意志力较强；41~50分代表意志力很强。（1）当我决定做一件事时，我会马上动手。（A）（2）我给自己制订的计划常常能如期完成。（B）（3）我没有睡懒觉的习惯。（B）（4）我喜欢长跑和爬山，因为它们可以考验人的毅力。（A）（5）没有做完作业我是不会去玩的。（A）（6）为了学习，我可以坚持一个月不参与娱乐活动。（D）（7）我答应别人的事绝不会食言。（B）（8）想偷懒时，我常常能尽力说服自己不要偷懒。（B）（9）我认为制订计划要留有余地，否则无法完成时会很被动（B）（10）我从不拖延交作业的时间。（A）2、本测试的目的是让大家初步了解自己的意志力。如果得分低也没关系，我们可以认真地思考自己在哪些方面有待改进。（二）听老师说意志力是指一个人控制和调节自己的思想、情感和行为的能力。它涉及抵制诱惑、延迟满足、保持专注、克服困难、坚持目标等方面的能力。 三、快乐暖身（一）挫折的影响1、假如把胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆这三样东西分别放进锅里用水加热，它们分别会发生什么变化？2、如果把“被开水煮”当成胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆遇到的挫折，它们分别是怎样面对的呢？示例：把胡萝卜害怕会由坚硬变得软面。鸡蛋对抗挫折会由液态变成固态变硬。咖啡豆换个角度找到挫折变成有利条件，将自己溶入水中使水变成咖啡。3、面对挫折，胡萝卜由坚强变得软弱，鸡蛋由软弱变得坚强，而咖啡豆不仅没有被挫折吓倒，相反，它还改变了周围的环境，把逆境变成了顺境。4、在挫折面前，你选择成为胡萝卜、鸡蛋，还是咖啡豆呢？请说一说。生：我会选择成为咖啡豆，会想办法从困难中找到对自己有利的条件，从而克服 ... ...