第11课 相互包容 相互欣赏 教案【人民版】《中华民族大家庭》

中小学教育资源及组卷应用平台 人民版《中华民族大家庭》 第11课 相互包容 相互欣赏 教学设计 课题 相互包容 相互欣赏 单元 第四单元 学科 中华民族大家庭 年级 小学 教材分析 本课为第四单元第2课时“相互包容 相互欣赏”，在相互了解、相互尊重的基础上，如何对待民族差异———相互包容、相互欣赏。中华文明历来讲究兼收并蓄、兼容并包，教材从三个方面来展开讲解：在交往交流交融中增进共同性、包容差异性、铸牢中华民族共同体意识。教材安排了情景模拟、讨论交流、探究分享、实践园地等环节，通过生活中的事例，让学生知道各民族如何做到团结和和睦相处，让中华民族共同体观念深入人心。 学习目标 1.中华民族是一个大家庭，生活在不同地方的各族同胞的传统习俗、文化生活丰富多彩，我们要学会包容差异性，相互欣赏，美美与共。2.增强对中华民族多元一体格局的认同，铸牢中华民族共同体意识，树立民族团结意识。3.培养尊重差异、包容他人的品质，形成和谐共处的价值观。 重点 各民族相处时要相互包容、相互欣赏 难点 各民族在相处时如何做到相互包容、相互欣赏 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：转学生小刺猬请说说你的观看感受。教师：尊重差别，学会爱与宽容。在与人相处的时候，我们应该多一点宽容与理解。 观看视频说一说 激趣导入。 讲授新课 阅读教材P76情景模拟图文：在夏令营里，同学们交流分享了各民族相互包容、相互欣赏的故事。教师：大家都说得对。做到了对其他民族的欣赏。在中华民族大家庭里，各民族饮食服饰、节庆礼仪、文化艺术、建筑风格等千姿百态、精彩纷呈，大家要学会相互包容、相互欣赏。中华民族是一个大家庭，生活在不同地方的各族同胞的传统习俗、文化生活丰富多彩，我们要学会包容差异性，相互欣赏，美美与共。在交往交流交融中增进共同性古往今来，生活在中华大地上的各民族交往交流交融， 已结成相互依存、统一而不能分割的整体。随着经济的快速发展和交通、通信水平的不断提高，各族人民在全国各地大流动、大融居，各行各业团结奋进，共同建设社会主义现代化国家。播放视频：心在一起 爱在一起在交往交流交融中如何增进共同性？在广泛交往中，我们要开阔新视野、学习新事物、结交新朋友，学习掌握国家通用语言文字，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，牢固树立国家意识、公民意识、法治意识，自觉维护国家统一、民族团结。二、在交往交流交融中包容差异性由于历史、地域和传统生产方式的不同，各地区各民族在饮食服饰、节庆礼仪、文化艺术、建筑风格等方面具有不同特色。播放视频：习近平：差异并不可怕，可怕的是傲慢、偏见、仇视提问：如何对待差异？（差异不可怕，拒绝差异才可怕。学会包容。）包容性是中华文明的突出特点，和睦相处、团结友爱是中华民族的优良传统。中华文明历来讲究兼收并蓄、兼容并包，由多元文化汇聚成共同文化，从而成就了中华文明的博大与精深。三、在交往交流交融中铸牢中华民族共同体意识（一）什么是“中华民族共同体意识”？中华民族共同体意识五个认同是指对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。中华民族共同体意识是维护国家统一、民族团结、社会稳定的思想基础，是坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的力量源泉。它强调中华民族作为一个整体的存在和发展，倡导各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。中华民族共同体意识不仅是对中华民族大家庭成员身份的认同，更是对中华民族共有精神家园的归属感和自豪感。这种意识超越了单一民族界限，体现了中华民族多元一体的整体利益和共同命运。中华民 ... ...