二模参考答案 一、(16 分) 1.选 D 一蹶（jué）不振 【评分意见】本题 3 分 2.选 A 气贯长虹：形容气势极其豪迈，仿佛可以贯穿长虹。目空一切：眼睛里除了自己，就什么也没有。形容高 傲自大，什么都瞧不起。器宇轩昂：形容人精神饱满，气概不凡，仪表出众。盛气凌人：以骄横的气势压人。形容 傲慢自大，气势逼人。 【评分意见】本题 3 分 3.选 D A.关联词应为“不是……而是……”B.否定不当，去掉“不”。C.介词短语误用，缺少主语。 【评分意见】本题 3 分 4.答案：孙权，年仅 19 岁，骑马射虎，展现少年的勇武与无畏；火烧赤壁，彰显青春的锐气与谋略。 【评分意见】本题 3 分。意思正确，符合短句要求即可。 5.为激发同学们对语言表达的热情，营造积极向上的班级文化，九年级 1 班定于 2025 年 5 月 10 日下午 3 点在 教室举办以“不负青春，不负梦”为主题的班级演讲比赛。诚挚邀请您莅临参加。期待您的光临！ 【评分意见】本题 4 分。目的 1 分，具体信息（时间、地点、主题）2 分，语言得体 1 分。 6.选 C 两个“次”都是“停留”的意思。 【评分意见】本题 3 分 7.选 B 第一个是“于是”，第二个是“竟然、居然” 【评分意见】本题 3 分 8.选 D。乙文李渤认为重视农业是立本之举，但 “只要重视农业就能实现天下太平” 表述过于绝对，原文并非此 逻辑，此选项错误。 【评分意见】本题 3 分 9. BC 【评分意见】本题 2 分 10.①那些搜刮民财的官员，只想着把池塘里的水抽干（来捕鱼），却不考虑以后没有鱼可捕。 ②如果不从这里入手，那就错了。 【评分意见】本题 6 分。重要词语：唯、竭、虑、若、兹、谬，解释错误各扣一分，其他意思通顺即可。 11.①周亚夫运用正面描写与侧面描写相侧结合的手法，通过周亚夫的语言和动作描写，汉文帝等的言行、霸上棘 门军的对比等内容，（1 分）突出周亚夫的治军严守规矩（军纪严明）、忠诚刚正。（1 分） ②李渤运用正面描写刻画人物形象，通过李渤的语言描写，（1 分）塑造他不惧权贵、尽职尽责。（1 分） 【评分意见】本题 4 分。如果仅从语言、动作角度，没有明确点出正面侧面，扣 1 分。 (二)诗歌阅读(共 7 分) 12. D（“实写”错误，归觐途中的情形与众人欢迎的庆贺场面是诗人想象之景） 评分意见:本题 3 分。 13. 示例一：“侵”字运用拟人手法，把草拟人化，形象地写出席箕草肆意生长，侵占道路，使道路变得昏暗。写 出了边塞的荒凉，也传达出诗人对友人此行的关心。 示例二：席箕草肆意生长，侵占道路，使道路变得昏暗。野外无人驯养的马见到人后十分惊慌，写出了野马的警觉。 化静为动，形象地写出草侵占道路的情形，写出了边塞的荒凉，也传达出诗人对友人此行的关心。 评分意见:本题 4 分。内容理解正确得 1 分，手法及分析 1 分，作用效果 2 分，意思对即可。 14. ①留取丹心照汗青 ②大庇天下寒士俱欢颜 ③长风破浪会有时 ④万里赴戎机 ⑤报君黄金台上意 ⑥提携玉龙为君死 ⑦僵卧孤村不自哀 ⑧尚思为国戍轮台 15.（1）①社会批判与反抗 ②价值追寻/精神觉醒/挣扎反抗 ③《海底两万里》④《经典常谈》 （2）示例一：《骆驼祥子》。人创造环境：祥子怀揣买车梦想来到城市，以勤劳努力试图改变命运，如三次攒钱 买车，体现对理想环境（拥有自己的车，体面生活）的主动追求。环境创造人：黑暗的社会环境（军阀混战、阶级 压迫、人情冷漠）一次次摧毁祥子的希望，使他从勤劳善良的青年逐渐堕落为行尸走肉，环境彻底改变了他的人生 轨迹与精神面貌。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》。人创造环境：保尔·柯察金身处俄国革命浪潮，与同志们一起投身战斗、建设铁 路，为创建公平、自由的新社会环境而努力，用行动改变旧世界。环境创造人：革命环境塑造了保尔的钢铁意志， 使他从 ... ...
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