5.2土壤教学设计（表格式）

5.2 土壤 课程标准 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 二、核心素养 1.通过观察实际土壤样本能够准确说出土壤的组成成分。 2.通过祭坛五色土能够说出不同区域的土壤特点。（区域认知） 3.通过对土壤剖面图的观察，能够说出各个分层的特点。（综合思维） 4.通过对实际的土壤样本观察，树立学科观念，培养对自然科学，学习的热情。 三、课时安排： 2课时 四、教学方法： 讲授法———教师利用生动直观的语言，讲解土壤的概念、土壤组成的内容 案例探究法———利用祭坛五色土案例讲解土壤的颜色 小组讨论法———针对土壤观察记性讨论 五、教学重点与难点 1、重点 土壤在地理环境中的作用。 2、难点 影响土壤的形成因素 六、教学媒体： 图片———土壤组成扇形图、土壤剖面构成图 视频———土壤实验视频 七、教学过程 导入环节 教师活动 学生活动 设计意图 开门见山导入，万物土中生，土壤虽然不起眼，却是人类和其他生物赖以生存的物质基础。以上节课学习的植被为例，看看土壤因素是如何影响植被的呢？ 认真听讲 明确学习任务，认真听讲 新课讲授 土壤-土壤的组成： 教师活动 学生活动 设计意图 解密自然奇景———菲律宾保和岛“巧克力山”，教师展示实际景观图及其气温曲线和降水柱状图。 石灰岩山丘上只生长草，不生长树木，旱季草地枯黄，这是为什么呢？ #保和岛的植被类型：热带季风气候，热带雨林 #巧克力山为什么只长草不长树：山丘岩性为石灰岩-石灰岩易溶蚀-土层浅薄、土壤贫瘠，难以维持乔木生长 吸引学生兴趣 可见土壤对植物的影响作用之大，那么什么是土壤呢？教师展示三幅景观图（峰丛地貌、沙丘、植被生长地区），那一幅图有土壤覆盖呢？ 什么样的陆地表层能够称之为土壤呢？ #土壤：陆地表层具有一定肥力的，能够生长植物的输送表层称之为土壤 讲解土壤的概念 教师展示土壤样品，观察土壤，土壤有什么特点呢？ 碾压土壤样品，有什么感觉呢？ #大小不同的固体颗粒；植物根系；土壤生物（动植物残体），土壤微生物； #湿润，土壤中含有水分 教师播放土壤没入水中的实验视频，可以看到有气泡产生这说明什么呢？ #土壤中含有空气 小实验吸引学生学习兴趣 总结归纳一下土壤有哪些部分组成呢？ #矿物质-有机质（肥力）-空气-水分 #理想土壤组成成分也有一定的比例 制作土壤标签卡———尽可能展现土壤样本的属性， #样本采集地点、采集时间、土壤颜色、土壤颗粒物大小、土壤易碎程度、土壤湿度、生物情况、采集人等 如何观察土壤： 教师活动 学生活动 设计意图 在野外我们应该如何观察土壤呢？教师展示四副实际景观图（黄土、黑土、红壤），这些土壤景观图最大的差异是什么呢？ #土壤颜色 土壤最重要的外部特征之一 土壤颜色 土壤颜色与什么因素有关呢？首先看看黄土、褐土、黑土，它们颜色逐渐加深是因为什么呢？ 那土壤矿物质对土壤颜色有什么样的影响呢？青土（氧化亚铁）、红壤（氧化铁）、黄土（氧化钙） #随着土壤有机质含量的增多，土壤颜色加深； #不同的矿物质有着不同的颜色 教师展示祭坛的五色土，并讲解形成原因，分布地区 #东方多水稻土，呈现出青色；南方多红壤；西北干旱土、盐碱土呈白色、中部的黄土高原是黄土、东北是很土。 教师展示三种土壤样本，观察土壤样本的区别？ 土壤都由3种粒径组成，分为砂粒、粉粒、黏粒，不同的土壤质地由不同比例的矿物组成 #土壤颗粒物大小不同 #沙粒感、黏土 #砂土-壤土-黏土 土壤质地的观察 为什么黏土的粒径看着粒径更大呢？教师播放实验视频，土壤渗水实验，三种突然是渗水现象。 没有下渗的水去哪了呢？对植物生长有什么影响。 #砂土渗水最多，黏土渗水最少 #黏土透水性差，易板结，土壤积水，根系缺氧；砂土透水性强，易缺水；土壤质地不 ... ...